Москвина А.В.
ГЕНЕЗИС ЗНАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ^{[№ 9 ' 2005]}
Статья посвящена анализу знаниевого компонента образовательного процесса в контексте современных научных представлений. Исследуется соотношение и место понятий "научное знание", "предметное знание", "новое знание", "открытое знание", "личностное знание", "интуитивное знание" и др. в содержании обучения учащихся.

Москвина А.В.
ОТ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ - К ТЕХНОЛОГИЯМ НАУЧНОГО ТВОРЧЕСТВА ^{[№ 9 ' 2004]}
Статья посвящена проблеме технологического обеспечения процесса перехода студентов от обучения к научному творчеству. Содержание статьи включает в себя обоснование необходимости перехода к новым образовательным технологиям развития научного творчества студентов, а также педагогические условия, обеспечивающие эффективность данного перехода. В качестве иллюстрации автор описывает одну из апробированных в вузовском обучении технологий - совместно-распределенную игровую деятельность.

Москвина А.В.
СТАНОВЛЕНИЕ НАУЧНОГО ТВОРЧЕСТВА СТУДЕНТОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ^{[№ 7 ' 2004]}
Статья посвящена одной из самых малоизученных проблем педагогики творчества - развитию научного творчества студентов в образовательном процессе. Основной идеей статьи является мысль о переходе студентов от обучения к научному творчеству, обеспечивающему формирование творческого научно-исследовательского мышления, развитие умений и навыков научного анализа, поиска и открытия новых фактов, закономерностей окружающего мира, становление личностных качеств ученого, исследователя.

В.А. Москвин, Н.В. Москвина
НЕЙРОПЕДАГОГИКА КАК ПРИКЛАДНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИКИ И ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ ^{[№ 4 ' 2001]}
Авторы анализируют новое направление в науке - нейропедагогику, которая возникла на стыке педагогики и дифференциальной психологии. Нейропедагогика может быть отнесена к специальным направлениям педагогики, которая охватывает не только пограничную патологию, но и норму с учетом функциональных асимметрий мозга. Ставится вопрос о необходимости разработки и введения спецкурсов по нейропедагогике для преподавателей и будущих педагогов.