Турбина И.Н., Мантрова М.В., Кравченко И.В.
К ВОПРОСУ ИНТРОДУКЦИИ БАДАНА ТОЛСТОЛИСТНОГО В УСЛОВИЯХ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА — ЮГРЫ ^{[№ 10 ' 2015]}
Статья посвящена изучению некоторых аспектов интродукции бадана толстолистного в условиях г. Сургута, а именно рассматривается динамика содержания фотосинтетических пигментов хлоропластов и тяжелых металлов (Pb, Cu, Cr, Cd) в зеленых листьях бадана на разных этапах сезонного развития. Содержание зеленых пигментов в листьях варьировалось в течение вегетационного периода в диапазоне от 0,58 до 0,69 мг/г с максимумом накопления в летние месяцы. На протяжении вегетационного периода отмечено постепенное усиление доли хлорофилла "а", уровень которого в 1,5–3,0 раза превысил таковой хлорофилла "б". Содержание желтых пластидных пигментов на протяжении всего периода наблюдений значительно уступало уровню хлорофиллов. Так, в период вегетации отмечается максимальное значение доли каротиноидов, равное 0,39 мг/г. Ассимилирующие органы бадана толстолистного участвуют в накоплении хлорофиллов, каротиноидов, а низкие концентрации химических элементов указывают на их основную аккумуляцию в тканях корневой системы. Таким образом, содержание фотосинтетических пигментов в зеленых листьях бадана толстолистного на протяжении всего периода наблюдений варьировалось с максимумом накопления в период вегетации. Низкие концентрации исследованных тяжелых металлов в зеленых листьях бадана толстолистного на разных этапах сезонного развития находятся на уровне, характерном для незагрязненных мест произрастания. Отмечены также видовые особенности и дифференциация органов растения к накоплению данных элементов.

Мантрова М.С.
СИТУАЦИЯ УСПЕХА КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПОЗИТИВНОГО ОБРАЗА Я СОВРЕМЕННОГО ПОДРОСТКА ^{[№ 2 ' 2013]}
В статье представлены результаты междисциплинарного исследования феномена успеха, обозначены модели успеха личности, раскрыта роль ситуации успеха как одного из факторов личностного развития подростков. Автор предлагает педагогическую интерпретацию проблематики успеха как результата совместной деятельности педагогов, подростков и их родителей, раскрывает специфику образовательных практик достижения успеха.