Чайка А.П.
РАЗВИТИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В СИСТЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ВОСПИТАННИКОВ КАДЕТСКОГО УЧИЛИЩА ^{[№ 2 ' 2021]}
В исследовании рассмотрены условия развития универсальных компетенций в системе военно-профессиональной направленности личности воспитанников довузовских образовательных организаций МО РФ. Раскрыто понимание военно-профессиональной направленности личности, понимание и содержание универсальных компетенций, подлежащих развитию в системе военно-профессиональной направленности личности, а также отдельные компоненты, факторы и психолого-педагогические условия, влияющие на их эффективность развития универсальных компетенций у кадет. Военно-профессиональная направленность личности рассматривается как сложное интегративное личностное образование, ядро которого составляют мотивы, ценностные ориентации, интересы, цели, убеждения и идеалы, обеспечивающие личностно значимую включенность в военно-профессиональную деятельность, стремление к активному овладению и саморазвитием в ней. Отмечается, что структура военно-профессиональной направленности тесно взаимосвязана с универсальными компетенциями, также формируемыми в учебно-воспитательном процессе кадетского училища. Условия развития универсальных компетенций в системе военно-профессиональной направленности личности воспитанников включают проведение методической и консультационной работы с воспитанниками, воспитателями, педагогами, родителями кадет в кабинете военно-профессиональной консультации, проведение педагогом-психологом учебного курса индивидуальных занятий с кадетами по основам выбора военной профессии, организацию взводных и курсовых мероприятий по военно-профессиональной ориентации кадет, проведение родительских собраний на курсе «Выбор профессии — дело серьезное», «Как стать офицером Российской армии» и др.; еженедельное проведение индивидуальных консультаций с кадетами. Отмечается также, что одним из главных путей формирования военно-профессиональной направленности в училище является самовоспитание. Результаты развития военно-профессиональных качеств воспитанников указывают на результативность описанных условий.