24 июня 2025

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Май 2025, № 2 (246), стр. 43-50

doi: 10.25198/1814-6457-246-43

УДК: 378.1Леденева А.В., Асхадуллина Н.Н., Сафаргалиев Э.Р. ТРАНСФОРМАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В АСПЕКТЕ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯСовременное общество стремительно изменяется под влиянием цифровых технологий, которые охватывают все сферы жизни — от экономики до культуры. Особое внимание уделяется изменению образовательной системы, где цифровизация меняет не только формы и методы обучения, но и роль педагогов, взаимодействие между участниками процесса и доступ к знаниям. Эти изменения диктуются как глобальными технологическими сдвигами, так и государственной политикой, ориентированной на развитие цифровой среды. В результате возникает необходимость системного осмысления происходящих преобразований педагогического процесса в условиях формирования цифровой образовательной среды.
Теоретическое исследование показало, что цифровая трансформация образования проявляется в активном внедрении интерактивных и мобильных технологий, смешанных форм обучения, облачных сервисов и искусственного интеллекта. Концепции «Образование 4.0», мобильного и дистанционного обучения формируют новые подходы к организации педагогической деятельности. Особое значение приобретает цифровая грамотность, использование электронных образовательных ресурсов и персонализированных платформ. Цифровизация изменяет структуру педагогического процесса: усиливается интерактивность, возрастает роль самостоятельной деятельности учащихся, появляются новые формы обратной связи и оценивания, а педагог становится модератором и наставником.
Главный вывод исследования состоит в том, что цифровизация не просто дополняет традиционный педагогический процесс, а коренным образом его трансформирует. Она требует от педагогов новых компетенций и переосмысления их профессиональной роли. Вместе с тем, эффективная интеграция цифровых технологий в образование возможна только при сохранении гуманистических и развивающих основ педагогики, обеспечивающих личностный рост и социализацию обучающихся. Устойчивое развитие образовательной среды возможно лишь при сбалансированном подходе к цифровым инновациям, учитывающем как технологические возможности, так и социально-психологические риски.Ключевые слова: цифровизация, цифровая трансформация, цифровая образовательная среда, цифровые технологии в образовании, педагогический процесс.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Айснер, Л. Ю. Цифровизация образования: к вопросу о создании и функционировании цифровой образовательной среды / Л. Ю. Айснер, О. Д. Наумов // Проблемы современной аграрной науки : Материалы международной научной конференции, Красноярск, 15 октября 2020 года. — Красноярск: Красноярский государственный аграрный университет, 2020. — С. 391-393. — EDN WNLFTC.

2. Аксёнов, С. И. Цифровая трансформация образовательного пространства: новые инструменты и технологические решения / С. И. Аксёнов, Р. У. Арифулина, О. А. Катушенко, Т. Н. Сергеева, Л. В. Романовская // Перспективы науки и образования. — 2021. — № 1 (49). — С. 24-43.

3. Алексеенко, О. А. Цифровизация глобального мира и роль государства в цифровой экономике / О. А. Алексеенко, И. В. Ильин // Информационное общество. — 2018. — № 2. — С. 25-28 .

4. Бочарников, И. В. Проблемы и приоритеты политики цифровизации в России / И. В. Бочарников, Н. А. Чемезов // Наука. Общество. Оборона. — 2020. — Т. 8, № 2(23). — С. 19. — DOI 10.24411/2311-1763-2020-10238. — EDN MWNBJD.

5. Буданцев, Д. В. Цифровизация в сфере образования: обзор российских научных публикаций / Д. В. Буданцев // Молодой ученый. — 2020. — № 27(317). — С. 120-127. — EDN VUHAMS.

6. Власова, В. И. Формат смешанного обучения: плюсы, минусы, перспективы / В. И. Власова, Е. В. Сыпко, Ю. А. Хилювчиц // Мир науки, культуры, образования. — 2021. — № 2(87). — С. 393-395. — DOI 10.24412/1991-5497-2021-287-393-395. — EDN YDNFSJ.

7. Володенков, С. В. Цифровизация современного пространства общественно-политических коммуникаций: научные концепции, модели и сценарии / С. В. Володенков, С. Н. Федорченко // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. — 2021. — № 60. — С. 175-193. — DOI 10.17223/1998863X/60/16. — EDN HFJFGJ.

8. Гайсин, И. Т. Педагогический процесс и проблема его технологизации / И. Т. Гайсин, А. Р. Камалеева // Образование и саморазвитие. — 2009. — № 3(13). — С. 63-68. — EDN PFCQFV.

9. Гамбеева, Ю. Н. Цифровая трансформация современного образовательного процесса / Ю. Н. Гамбеева, Е. И. Сорокина // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. — 2020. — № 5(148). — С. 35-42. — EDN UUQYYK.

10. Гребенникова, В. М. К вопросу о цифровизации образования / В.М. Гребенникова, Т. В. Новикова // Историческая и социально-образовательная мысль. — 2019. — Т. 11, № 5. — С. 158-165. — EDN IHIZNT.

11. Коровин, Г. Б. Социальные и экономические аспекты цифровизации в России / Г. Б. Коровин // Журнал экономической теории. — 2019. — Т. 16, № 1. — С. 1-11. — DOI 10.31063/2073-6517/2019.16-1.1. — EDN ZCRGEH.

12. Ксенофонтов, В. А. Педагогический процесс и педагогическое взаимодействие / В. А. Ксенофонтов, Н. Л. Нижнева-Ксенофонтова // Идеи. Поиски. Решения: сборник статей и тезисов X Междунар. науч. практ. конф., Минск, 23 ноября 2016 г. — Часть 6.– Минск: БГУ, 2017. — С.47-51.

13. Лукашенко, Д. В. Цифровое образование: тенденции и технологии образования 4.0 / Д. В. Лукашенко // Человеческий капитал. — 2019. — № S12-2(132). — С. 88-95. — EDN AUNIWG.

14. Назаров, В. Л. Шоковая цифровизация образования: восприятие участников образовательного процесса / В. Л. Назаров, Д. В. Жердев, Н. В. Авербух // Образование и наука. — 2021. — Т. 23. — № 1. — С. 156-201.

15. Никулина, Т. В. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии, управление / Т. В. Никулина, Е. Б. Старченко // Педагогическое образование в России. — 2018. — № 8. — С. 107-113.

16. Петрова, Н. П. Цифровизация и цифровые технологии в образовании / Н. П. Петрова, Г. А. Бондарева // Мир науки, культуры, образования. — 2019. — № 5(78). — С. 353-355. — DOI 10.24411/1991-5497-2019-00138. — EDN UMLEAB.

17. Половникова, Н. А. Цифровизация в России: проблемы и перспективы / Н. А. Половникова, С. А. Николихина // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. — 2022. — № 11-4(74). — С. 256-262. — DOI 10.24412/2500-1000-2022-11-4-256-262. — EDN GJEFYO.

18. Саркисьян, Т. Н. Педагогический процесс как целостное явление / Т. Н. Саркисьян // Историческая и социально-образовательная мысль. — 2014. — Т. 6, № 6-1. — С. 139-143. — EDN TIXKSV.

19. Сериков, В. В. Субъективные основания целостности педагогического процесса / В. В. Сериков // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. — 2012. — № 4(68). — С. 12-18. — EDN OWMVSR.

20. Стариченко, Б. Е. Цифровизация образования: иллюзии и ожидания / Б.Е. Стариченко // Педагогическое образование в России. — 2020. — № 3. — С. 49-58. — DOI 10.26170/po20-03-05. — EDN KTHSZE.

21. Строков, А. А. Цифровизация образования: проблемы и перспективы / А. А. Строков // Вестник Мининского университета. — 2020. — Т. 8. — № 2 (31). — С. 15.

22. Тележинская, Е. Л. Мобильное образование — инструмент современного педагога / Е. Л. Тележинская, О. Б. Дударева // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. — 2016. — № 2(27). — С. 88-94. — EDN XBGUUJ.

23. Титов, А. Б. Цифровизация национальной экономики: концепция, технологии, активы / А. Б. Титов, О. В. Михеенко, Е. М. Чепикова // Вестник Сургутского государственного университета. — 2019. — № 4(26). — С. 68-73. — DOI 10.34822/2312-3419-2019-4-68-73. — EDN JQMHRK.

24. Уваров, А. Ю. Модель цифровой школы и цифровая трансформация образования / А. Ю. Уваров // Исследователь/Researcher. — 2019. — № 1-2(25-26). — С. 22-37. — EDN GTOGGY.

25. Шерматова, Х. М. Цифровизация образования: положительные и отрицательные стороны / Х. М. Шерматова // Новые технологии в учебном процессе и производстве : Материалы XXI Международной научно-технической конференции, посвящённой 35-летию полета орбитального корабля-ракетоплана многоразовой транспортной космической системы «Буран», Рязань, 12–14 апреля 2023 года / Под редакцией А. Н. Паршина. — Рязань: Рязанский институт (филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Московский политехнический университет», 2023. — С. 752-753. — EDN HLVIQF.

26. Шуйский, В. П. Цифровизация экономики России: достижения и перспективы / В. П. Шуйский // Вестник Института экономики Российской академии наук. — 2020. — № 6. — С. 158-169.

О статье

Авторы: Леденева А.В., Асхадуллина Н.Н., Сафаргалиев Э.Р.

Леденева Анастасия Вадимировна
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент кафедры педагогики и развития образования Института педагогики и психологии Оренбургского государственного педагогического университета
E-mail:	a.v.ledeneva@bk.ru

Асхадуллина Наиля Нургаяновна
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Место работы:	доцент кафедры педагогики отделения психологии и педагогики Елабужского института (филиала) Казанского федерального университета
E-mail:	nelyatdkama2008@rambler.ru

Сафаргалиев Эрнст Раисович
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Звание:	доцент
Место работы:	начальник Управления образования Заинского муниципального района Республики Татарстан
E-mail:	927242@mail.ru

Год: 2025

doi: 10.25198/1814-6457-246-43

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru