26 апреля 2025

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Февраль 2025, № 1 (245), стр. 45-49

doi: 10.25198/1814-6457-245-45

УДК: 37.013.32Сысоева М.С. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПРОБЛЕМА ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕВ современном мире, характеризующемся нестабильностью и стремительными изменениями, образование сталкивается с необходимостью трансформации для подготовки личности, способной адаптироваться к неустойчивости и неопределенности. Я акцентирую внимание на исследовательской деятельности школьников как ключевом инструменте формирования антихрупкости — способности не просто справляться с вызовами, но и развиваться в их условиях. Исследовательская работа позволяет интегрировать фундаментальные знания с навыками решения реальных проблем, развивать креативность, критическое мышление и метакогнитивные способности. Исследование подчеркивает значимость перехода от линейных образовательных моделей к адаптивным подходам, отвечающим вызовам парадигм VUCA (неопределенность, сложность), BANI (хрупкость, тревожность) и SHIVA (разрушение и обновление). Фундаментальное образование, опирающееся на исследовательский подход, становится не только базой для усвоения знаний, но и платформой для формирования ценностей, личных убеждений и готовности принимать судьбоносные решения. Особая роль в процессе трансформации образования отводится учителям. Именно они создают условия для внутренней мотивации школьников, обеспечивают эмоциональную поддержку и направляют их на путь самостоятельного познания. Научно-исследовательская деятельность, интегрированная в школьные программы через проектное обучение и сотрудничество с университетами, служит связующим звеном между традиционным образованием и навыками будущего. Особенно это проявляется в решении актуальных социальных и научных задач, что способствует не только развитию учеников, но и преобразованию их мировоззрения. Я пришла к выводу, что ключевым элементом образования в XXI веке становится способность школ формировать личностей, обладающих антихрупкостью, креативностью и научным мышлением. Только ценностное и исследовательски ориентированное образование может обеспечить устойчивый прогресс в хаотичном глобальном пространстве. Формирование этически зрелых, инициативных и адаптивных граждан является приоритетом, требующим объединения усилий педагогов, ученых и общества. В этом контексте исследовательская деятельность становится основой трансформирующего образования и фундаментом для позитивных изменений в обществе.Ключевые слова: исследовательская деятельность школьников, антихрупкость, VUCA, BANI, SHIVA, фундаментальное образование, креативность, адаптивность, трансформация образования, ценностное мышление.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Бордовская, Н.В. Методы проектного обучения в России: анализ и перспективы / Н.В. Бордовская, Е.Ю. Реутова// Педагогика. –2020. — № 1. — С. 33–49.

2. Журавлев, А.М. Эмпатия и учебная мотивация: роль учителя / А.М. Журавлев // Российская педагогика. — 2021. — № 4. — С. 17–23.

3. Зарецкий, В.В. Формирование проектной компетенции у школьников / В.В. Зарецкий // Вестник образования и науки. — 2023. — № 2. — С. 23–34.

4. Кирьякова, А.В. Взаимосвязь аксиологии и инноватики в образовательных системах / А.В. Кирьякова // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. — 2021. — №. 2. — С. 6-14.

5. Лысков, С.Д. Внедрение научных исследований в обучение школьников / С.Д. Лысков // Педагогика: теория и практика. — 2019. — № 2. — С. 43–56.

6. Морзе, Н.В. SHIVA-подход как основа цифровизации образования / Н.В. Морзе, Е.В. Блинова // Инновации в образовании. — 2021. — № 3. — С. 12–19.

7. Скороходов, В.Н. Формирование исследовательских навыков у школьников: перспективы и вызовы / В.Н. Скороходов // Педагогика. — 2023. — № 3. — С. 45–53.

8. Беннетт, Н. Что VUCA действительно значит для вас / Н. Беннетт, Ж. Лемойн // Harvard Business Review. — 2014. — № 92. — С. 27–30.

9. Биэста, Г. Дж. Дж. Хорошее образование в эпоху измерений: этика, политика, демократия / Г. Дж. Дж. Биэста. — Лондон: Routledge, 2020.

10. Гарднер, Г. Пять шляп мышления / Г. Гарднер. — М.: Альпина Паблишер, 2008. — 176 с.

11. Колб, Д.А. Обучение на опыте: опыт как источник обучения и развития / Д.А. Колб. — Edison: Prentice Hall, 2014.

12. Райан, Р.М. Теория самодетерминации и содействие внутренней мотивации / Р.М. Райан, Э.Л. Деси // American Psychologist. — 2000. — № 55. — С. 68–78.

13. Сагор, Р. Коллаборативное исследование действий для профессиональных обучающих сообществ / Р. Сагор. — Лондон: Routledge, 2017.

14. Салберг, П. Уроки Финляндии: чему мир может научиться у изменений в образовательной системе Финляндии? / П. Салберг. –Нью-Йорк: Teachers College Press, 2011.

15. Талеб, Н.Н. Антихрупкость: вещи, которые приобретают от беспорядка / Н.Н. Талеб. — Нью-Йорк: Random House Publishing Group, 2012. — С. 235–245.

16. Хелд, Ю. Образование и европейское будущее: формирование компетенций / Ю. Хелд // European Journal of Education. — 2018. — № 53. — С. 255–270.

17. Каскио, Дж. Столкновение с эпохой хаоса: введение в рамочную модель BANI / Дж. Каскио // Medium. — 2020. — URL: https://medium.com/@cascio/facing-the-age-of-chaos-introducing-the-bani-paradigm-1b10ab3ca0ba (дата обращения: 30.12.2022).

18. Шумакова, В.С. Ценностное образование и исследовательские навыки / В.С. Шумакова // Вопросы педагогики. — 2022. — № 4. — С. 57–62. — URL: https://voprosypedagogiki.ru/ (дата обращения: 22.05.2023).

О статье

Автор: Сысоева М.С.

Сысоева Марина Станиславовна
Место работы:	соискатель кафедры общей и профессиональной педагогики Оренбургского государственного университета
E-mail:	kms081@mail.ru

Год: 2025

doi: 10.25198/1814-6457-245-45

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru