Ноябрь 2023, № 4 (240), стр. 65-73

1. Вылешанина, О.Е. Сравнительный анализ педагогической и андрагогической моделей обучения / О.Е. Вылешанина, М.В. Бавтрушева // Журнал ГрГМУ. – 2009. – №1 (25). – С. 141–144.

2. Голодов, Е.А. Профессиональные дефициты педагогов в области ИКТ-компетенций, проявляющиеся в условиях цифровой трансформации образования / Е.А. Голодов, И.В. Герлах, И.Е. Копченко, О.Н. Спирина, В.М. Хлопкова, Э.В. Чиянова // Перспективы науки и образования. – 2022. – №4 (58). – С. 58–73.

3. Дьякова, Е.А. Цифровизация образования как основа подготовки учителя XXI века: проблемы и решения / Е.А. Дьякова, Г.Г. Сечкарева // Вестник Армавирского государственного педагогического университета. – 2019. – №2. – С. 24–36.

4. Змеев, С.И. Андрагогика: основы теории и технологии обучения взрослых / С.И. Змеев. – М.: РегБе, 2009. – 438 с.

5. Иванищева, Н.А. Архитектоника адрагогической концепции сопровождения педагогов в условиях цифровой трансформации образования: вызовы современности: монография / Н.А. Иванищева, Л.Г. Пак, Л.А. Кочемасова, С.Н. Рябцов, О.А. Фарус. – Оренбург: ООО ИПК «Университет», 2023. – 210 с.

6. Колыхматов, В.И. Профессиональное развитие педагога в условиях цифровизации образования / В.И. Колыхматов // Ученые записки университета Лесгафта. – 2019. – №8 (174). – С. 91–95.

7. Копылова, А.В. Реализация андрагогического подхода в системе повышения квалификации педагогов / А.В. Копылова // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2013. – №3 (11). – С. 75–79.

8. Кузнецова, И.Ю. Андрагогическое сопровождение педагога в процессе непрерывного профессионального образования [Электронный ресурс]: методические рекомендации / И.Ю. Кузнецова. – Кемерово: Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2011. – 1 CD-R.

9. Кукуев, А.И. Андрагогический подход в образовании взрослых / А.И. Кукуев. – Ростов н/Д.: Булат, 2008. – 176 с.

10. Моложавенко, В.Л. Выстраивание профессионального развития педагогических кадров в процессе цифровой модернизации системы образования РФ / В.Л. Моложавенко, Е.В. Кручинин, Е.В. Моложавенко // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. – 2021. – №4 (73). – С. 178–190.

11. Москалюк, В.С. Понятие и сущность цифровизации системы образования / В.С. Москалюк // Наука и образование сегодня. – 2019. – №10 (45). – С. 15–18.

12. Пак, Л.Г. Социально-ориентированная деятельность студента вуза: от идеи к реализации: монография / Л.Г. Пак. – Оренбург: Оренбургский институт экономики и культуры, 2013. – 312 с.

13. Тарасова, Н.В. Некоторые аспекты методического сопровождения учителей в условиях цифровизации общего образования / Н.В. Тарасова, И.П. Пастухова, С.Г. Чигрина // ПНиО. – 2021. – №5 (53). – С. 481–494.

14. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / А.Ю. Уваров, Э. Гейбл, И.В. Дворецкая [и др.]; под ред. А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина; науч. ред. серии Я.И. Кузьминов, И.Д. Фрумин. – М.: НИУ ВШЭ, 2019. – 344 с.

15. Уразманова, Ф.Н. Особенности сопровождения непрерывного профессионального развития педагогических кадров в условиях цифровой образовательной среды / Ю.А. Савичева, Ф.Н. Уразманова // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – 2023. – №1 (54). – С. 74–82.

16. Цифровая грамотность российских педагогов. Готовность к использованию цифровых технологий в учебном процессе / Т.А. Аймалетдинов, Л.Р. Баймуратова, О.А. Зайцева, Г.Р. Имаева, Л.В. Спиридонова. – М.: Изд-во НАФИ, 2019. – 84 с.

17. Цифровое обновление российской школы: информационный бюллетень / А.Р. Горяйнова, И.В. Дворецкая, Э. Кочак, Т.А. Мерцалова, К.Л. Савицкий. – М.: НИУ ВШЭ, 2022. – 48 c.

О статье