Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 05 ноября 2024   RU/EN
Рубрики Вестника
Педагогика
Психология
Другие

Поиск
Vak
Антиплагиат
Orcid
Viniti
ЭБС Лань
Rsl
Лицензия Creative Commons

Ноябрь 2023, № 4 (240), стр. 57-64

doi: 10.25198/1814-6457-240-57

УДК: 37.04Муратова А.А. ИННОВАЦИИ В СИСТЕМЕ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕВ современных условиях системы образования и профессиональной подготовки в различных странах сталкиваются с вызовами, которые определяют спрос на достоверную информацию об изменениях на рынке труда и будущих перспективах для тех, кто стоит перед выбором своего профессионального пути. В России уделяется пристальное внимание профессиональной ориентации подрастающего поколения. Новый виток деятельности по построению системы профориентационной работы произошел в связи с Посланием Президента РФ В. Путина Федеральному Собранию 21 февраля 2023 года. В советский период система профориентационной работы отвечала задачам государства в отношении формирования личности и потребностям экономики. Управлялась на различных уровнях исполнительной власти. Предполагалась включенность заинтересованных участников: обучающихся, родителей, представителей производства, учителей и школьную администрацию. Значительное внимание уделялось организации взаимодействия между участниками и созданию соответствующей предметно-пространственной среды и методического сопровождения. Зарубежную практику профориентационной работы отличает стремление учесть индивидуальные потребности обучающихся, признание значительной роли специалистов, компетентных в области профессиональной ориентации и консультирования. Исследования международного уровня отличают уникальность профориентационной практики в разных странах и востребованность ее услуг на любом этапе жизни. В российской системе общего образования профессиональная ориентация определена одновременно как личный запрос ребенка и его семьи и глобальная задача для страны. Выстроена единая модель профессиональной ориентации, которая обеспечивает освоение обучающимися профориентационного минимума. Форматы реализации единой модели, виды активностей и материалов, формы профориентационных мероприятий позволяют вести профориентационную работу на уровне, отвечающем потребностям и интересам современных школьников. Определена роль педагогического работника как педагога-навигатора, осуществляющего педагогическую поддержку обучающихся в процессе профессиональной ориентации. Единая модель профессиональной ориентации реализуется параллельно через цифровую платформу bvbinfo.ru.Ключевые слова: профессиональная ориентация, профориентационная работа, система профессиональной ориентации, профориентационный минимум, единая модель профессиональной ориентации, система образования, общее образование, обучающийся, билет в будущее, педагог, инновационный характер профориентации.

Загрузить
Список использованной литературы:

1. Методические рекомендации по реализации проекта «Билет в будущее» по профессиональной ориентации обучающихся 6-11 классов образовательных организаций Российской Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: storage.yandexcloud.net/bvbpublic/ped/metod_reccomendation_bvb.pdf

2. Минпросвещения рекомендует запустить в школах новую модель профориентации с 1 сентября [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://tass.ru/obschestvo/17336533

3. О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихся общеобразовательных школ и подготовки их к труду [Постановление Центрального Комитета КПСС, Совета Министров СССР от 22 декабря 1977 года №1111] [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/765710301

4. О направлении информации (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации профориентационного минимума для образовательных организаций Российской Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования», утв. Фондом Гуманитарных Проектов [Письмо Минпросвещения России от 03.04.2023 №ДГ-617/05] [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_447774/

5. Перечень поручений по итогам заседания Президиума Государственного Совета [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/assignments/orders/71297.

6. Послание Президента Федеральному Собранию 21 февраля 2023 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kremlin.ru/events/president/news/70565.

7. Профессиональная ориентация в условиях научно-технического прогресса: серия проспектов, буклетов, методических разработок, рекомендаций, информационных материалов /под пед. Т.И. Гаевской, Ф.С. Коротаева. – Пермь: пед. институт, 1985.

8. Сергеев, И.С. Профориентация: вдогонку за настоящим или вперёд в будущее? [Электронный ресурс] /И.С. Сергеев //Вестник образования России. – 2020. – №8. – Режим доступа: https://vestniknews.ru/intervyu-i-stati/4484-4064html

9. Сорокун, П.В. История становления и развития профессиональной ориентации молодежи в России /П.В. Сорокун //Эпоха науки. – 2015. – №2. - С.15.

10. Тарлавский, В.И. Становление и развитие профессиональной ориентации: обзор отечественного опыта /В.И. Тарлавский, Е.А. Цуканов //Перспективы науки и образования. – 2014. – №2 (8). – С.63-69.

11. Чистякова, С.Н. Профессиональная ориентация учащейся молодежи: страницы истории и тенденции развития /С.Н. Чистякова, В.И. Сахарова //Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2017. – №4(28). – С.171-175.

12. Croll, J. Career guidance in schools: what are the challenges and benefits? [Digital resource] /J.Croll. – Access mode: https://www.theaccessgroup.com/en-gb/blog/edu-career-guidance-in-schools-challenges-benefits/

13. Good career guidance [Digital resource]. – Access mode: https://www.gatsby.org.uk/education/focus-areas/good-career-guidance

14. International trends and innovation in career guidance. Volume l. Thematic chapters [Digital resource] /European Training Foundation, 2020 – Access mode: www.etf.europa.eu/sites/default/files/2020-11/innovation_in_career_guidance_vol._1.pdf

15. Khattab, N. Fragmented career orientation: the formation of career importance, decidedness and aspirations among students [Digital resource] /N.Khattab, M.Madeeha, T.Modood, M.Samara, A.Barham //International Journal of Adolescence and Youth. – 2022. – №27:1– P.45-59.

16. Suryadi, B. Career orientation of senior secondary school students [Digital resource] /B.Suryadi, D.R.Sawitri, Hamidah, F.Hanifa //SHS Web Conf. – 2018. – Vol.42. – Access mode: www.shs-conferences.org/articles/shsconf/pdf/2018/03/shsconf_gctale2018_00005.pdf


О статье

Автор: Муратова А.А.
Муратова Анжелика Артуровна
Ученая степень: кандидат педагогических наук
Звание: доцент
Место работы: доцент кафедры педагогики и социологии Оренбургского государственного педагогического университета
E-mail: lictor-z@yandex.ru

Год: 2023

doi: 10.25198/1814-6457-240-57

Главный редактор
Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

Crossref
Cyberleninka
Doi
Europeanlibrary
Googleacademy
scienceindex
worldcat
© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru
1999–2024 © ЦИТ ОГУ