Август 2023, № 3 (239), стр. 149-154

doi: 10.25198/1814-6457-239-149

УДК: 378.1Старшинова Т.А., Курочкин А.О. РЕАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯУспешное профессиональное самоопределение обучающихся позволяет молодым людям выявить сферу своих профессиональных интересов, потребностей и ценностей. В перспективе оно дает возможность для самореализации и достижения удовлетворенности своей жизнью. Организации дополнительного образования обладают большим потенциалом для проектирования и реализации индивидуальных образовательных траекторий обучающихся в целях их успешного профессионального самоопределения и дальнейшего выбора путей получения профессионального образования. Нами проведено теоретическое исследование моделирования технологии реализации индивидуальных образовательных траекторий на базе интерактивного научно-технического центра, ориентированной на повышение эффективности процесса профессионального самоопределения старшеклассников и студентов. Применительно к системе дополнительного образования индивидуальная образовательная траектория представляет собой индивидуальный путь обучения, который разрабатывается для каждого обучающегося с учетом его потребностей, способностей, интересов и целей. Построение и реализация индивидуальной образовательной траектории является основным способом индивидуализации образовательного процесса, который позволяет получать образование, направленное на достижение целей профессионального развития и всесторонней самореализации личности. Разработанная в рамках исследования модель технологии построения и реализации индивидуальной образовательной траектории в интерактивном научно-техническом центре представляет собой блочно-модульную систему, состоящую из четырех блоков: диагностического, стратегического, технологического и процессуального. Результаты опроса, проведенного среди старшеклассников, обучающихся по программам интерактивного научно-технического центра, позволяют судить о том, что данная технология оказывает положительное влияние на профессиональное самоопределение обучающихся.Ключевые слова: профессиональное самоопределение, индивидуальная образовательная траектория, научно-технический центр, дополнительное образование.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Андреев, В. И. Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс: учеб. пособие / В. И. Андреев. — Казань: Центр инновац. технологий, 2005. — 499 с.

2. В школах с 1 сентября появятся уроки профориентации [Электронный ресурс] // Парламентская газета. — 2023. — URL: https://www.pnp.ru/social/v-shkolakh-s-1-sentyabrya-poyavyatsya-uroki-proforientacii.html (дата обращения: 20.06.2023).

3. Вдовина, С. А., Сущность и направления реализации индивидуальной образовательной траектории / С.А. Вдовина, И.М. Кунгурова // Вестник евразийской науки. — 2013. — №6 (19). — С. 117 — 121.

4. Дом занимательной науки и техники (Казань) [Электронный ресурс] — URL: https://dom-zanimatelnoj-nauki-i.clients.site/ (дата обращения: 20.06.2023).

5. Дорофеев, С. Н. Индивидуальные траектории обучения как средство реализации личностно ориентированного подхода [Электронный ресурс] / С. Н. Дорофеев // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. — 2013. — №2. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/individualnye-traektorii-obucheniya-kak-sredstvo-realizatsii-lichnostno-orientirovannogo-podhoda (дата обращения: 06.06.2023).

6. Зеер, Э. Ф. Психология профессий. — 2. изд., перераб. и доп. / Э. Ф. Зеер. — Москва; Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. — 329 с.

7. Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям: 031000 — Педагогика и психология, 031300 — Социальная педагогика, 033400 — Педагогика. — 4-е изд., стер. / Е. А. Климов. — Москва: Академия, 2010. — 301 с.

8. Климова, А. С. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий в процессе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре технического вуза: автореферат дис.... кандидата педагогических наук: 5.8.7. / Климова Александра Сергеевна; [Место защиты: Самарский государственный социально-педагогический университет]. — Самара, 2021. — 23 с.

9. Корнеева, Н. Ю. Технология модульного обучения как инструмент созидания индивидуальной образовательной траектории обучающегося / Н. Ю. Корнеева. Д. Н. Корнеев, А. А. Лоскутов, Н. В. Уварина [Электронный ресурс] // Вестник ЮУрГГПУ. — 2016. — №7. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-modulnogo-obucheniya-kak-instrument-sozidaniya-individualnoy-obrazovatelnoy-traektorii-obuchayuschegosya (дата обращения: 05.06.2023).

10. Методические рекомендации по реализации профориентационного минимума для образовательных организаций Российской Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования [Электронный ресурс]. — URL: https://docs.edu.gov.ru/document/ab399c217503ce818ff31f1f73b737da/(дата обращения: 20.06.2023).

11. Образовательный центр Maximum Education, онлайн школа подготовки к экзаменам. [Электронный ресурс]. — URL: https://maximumtest.ru/ (дата обращения: 06.06.2023).

12. Пряжников, Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика / Н. С. Пряжников. — М.: «Академия», 2007. — 503 с.

13. Хуторской, А. В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному?: Пособие для учителя. / А. В. Хуторской. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. — 383 с.

14. Шеманаева, М. А. О трактовках термина «Индивидуальная образовательная траектория» [Электронный ресурс] / М. А. Шеманаева // Концепт. — 2017. — №S12. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-traktovkah-termina-individualnaya-obrazovatelnaya-traektoriya (дата обращения: 05.06.2023).

О статье

Авторы: Старшинова Т.А., Курочкин А.О.

Старшинова Татьяна Александровна
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент кафедры инженерной педагогики и психологии Казанского национального исследовательского технологического университета
E-mail:	StarshinovaTA@corp.knrtu.ru

Курочкин Артем Олегович
Место работы:	аспирант кафедры инженерной педагогики и психологии Казанского национального исследовательского технологического университета
E-mail:	k_art_o@mail.ru

Год: 2023

doi: 10.25198/1814-6457-239-149

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru