23 ноября 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Июнь 2023, № 2 (238), стр. 71-77

doi: 10.25198/1814-6457-238-71

УДК: 378Белоновская И.Д., Петрова С.Д., Кузнецов В.В. ЭВРИСТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ В РЕШЕНИИ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ БУДУЩИМИ ТЕХНОЛОГАМИ И КОНСТРУКТОРАМИ Современный этап развития машиностроении характеризуется потребностью в высококвалифицированных специалистах, готовых к быстрой смене производственных условий. Проблемы подготовки машиностроителей к динамике мира труда определяют поиск новых средств развития их эвристических профессионально-ориентированных компетенций. В сложившихся социально-политических и экономических условиях определяются характерные направления быстрых трансформаций производственных условий, такие как изменение номенклатуры изделий, программы выпуска изделий, оборудования и оснастки. Эвристические стратегии определяют варианты различных перспективных решений, существенно сокращают длительность поиска оптимальных версий.
Диагностика готовности будущих машиностроителей к решению задач с использованием эвристики выявила существенные проблемы, связанные с преобладанием низкого уровня развития технического мышления (до 57% респондентов) и недостаточного уровня мотивации (до 82%) к использованию эвристических подходов в будущей профессиональной деятельности.
Экспериментальная работа в группах будущих машиностроителей доказала, что комплексное внедрение в образовательный процесс подготовки машиностроителей командных форм освоение эвристических приемов решения производственных задач позволяет интенсифицировать процесс подготовки к изменениям производственных условий. Частота использования эвристических приемов выросла на 47,3%, выросло количество студентов, обладающих повышенным (от 31,3 до 45,7%) или высоким (от 5,2 до 12,7%) уровнями таких умений, усилились проявления высокого уровня общих умений применения эвристических приемов в технических задачах будущей профессиональной деятельности (прирост на 7,1%). Ключевые слова: машиностроитель, машиностроительные задачи, эвристические подходы, стратегий принятия эвристических решений.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Щурина, С. В. Индустриальная политика России в условиях структурной трансформации экономики в 2023 году и в среднесрочной перспективе / С. В. Щурина // Экономика. Налоги. Право. — 2023. — Т. 16, № 1. — С. 118-128.

2. Сайт информационного агентства ura. news https://ura.news/news/1052633184

3. Сайт 56orb.ru https://56orb.ru/news/2023-03-30/nazvany-samye-vostrebovannye-professii-v-orenburgskoy-oblasti-2889965

4. Абдурафиева, Д. Э. Эффективность ТРИЗ-технологии как фактор повышения успеваемости студентов в вузе / Д. Э. Абдурафиева, С. В. Абзалова // Тенденции развития науки и образования. — 2022. — № 92-1. — С. 8-10. — DOI 10.18411/trnio-12-2022-01.

5. Скотынянская, Н. А. Формирование и развитие soft skills средствами ТРИЗ / Н. А. Скотынянская // Молодой ученый. — 2020. — № 2(292). — С. 411-412.

6. Русскова, О. Б. Триз-технология как инструмент формирования общих компетенций студентов / О. Б. Русскова, Р. М. Закирова // Современное образование: актуальные вопросы и инновации. — 2020. — № 4. — С. 267-270..

7. Иващенко, В. В. Научные школы и объединения по развитию ТРИЗ в России и за рубежом / В. В. Иващенко // Молодежный вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры. — 2019. — № 2 (12). — С. 172-176.

8. Юсупов, А. Р. Альтернативные стратегии самостоятельного образования студентов / А. Р. Юсупов // Экономика и социум. — 2022. — № 12-1(103). — С. 1170-1173.

9. Радомский, В. М. Поиск новых идей с использованием законов развития технических систем / В. М. Радомский // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. — 2016. — Т. 10, № 2. — С. 91-93.

10. Петрова, С. Д. Педагогический потенциал эвристических задач в формировании технической компетентности будущего мастера производственного обучения / С. Д. Петрова // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2017. — № 6(206). — С. 10-17.

11. Леонтьева, Е. А. Концептуальная основа технологии организации эвристической учебно-профессиональной деятельности студентов педагогического направления / Е. А. Леонтьева // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2011. — № 16(135). — С. 496-498.

12. Ефременкова, О. В. Педагогические возможности гуманитарно ориентированных математических задач в процессе развития познавательной творческой активности студентов технических вузов / О. В. Ефременкова, А. Ф. Чернявский // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2006. — № 2-1(52). — С. 30-37.

13. Лихолетов В.В. Технология творчества: теоретические основы, практика реализации в профессиональном образовании. Челябинск : Изд– во ЮУрГУ, 2001. 288 с.

14. Михелькевич, В. Н. Основы научно-технического творчества : Серия «Высшее профессиональное образование» / В. Н. Михелькевич, В. М. Радомский. — Ростов на Дону : Феникс, 2004. — 320 с.

15. Щедровицкий, Г. П. Мышление. Понимание. Рефлексия / Г. П. Щедровицкий, А. А. Пископпельу, В. Р. Рокйтянскищ; — Москва : Наследие ММК, 2005. — 798 с.

16. Петрова, С. Д. Развитие технического мышления студентов колледжа: актуальные подходы, диагностика и методики / С. Д. Петрова // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2016. — № 8(196). — С. 41-47.

17. Петрова, С. Д. Эвристические задачи как средство развития технического мышления студентов колледжа : Учебно-методическое пособие / С. Д. Петрова, И. Д. Белоновская. — Оренбург : Оренбургский государственный университет, 2016. — 207 с.

О статье

Авторы: Белоновская И.Д., Петрова С.Д., Кузнецов В.В.

Белоновская Изабелла Давидовна
Ученая степень:	доктор педагогических наук
Звание:	профессор
Место работы:	профессор кафедры технологии машиностроения, металлообрабатывающих станков и комплексов, профессор кафедры общей и профессиональной педагогики Оренбургского государственного университета
E-mail:	t251589@mail.ru

Петрова Светлана Дмитриевна
Место работы:	доцент кафедры профессионального образования Института развития образования Свердловской области
E-mail:	petrova1977sveta@mail.ru

Кузнецов Владимир Викторович
Ученая степень:	доктор педагогических наук
Место работы:	профессор кафедры социальной педагогики педагогического факультета Московского православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета
E-mail:	vvkusnetsov@yandex.ru

Год: 2023

doi: 10.25198/1814-6457-238-71

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru