Июнь 2023, № 2 (238), стр. 12-17

1 Астанин, С. С. Методика и специфика составления заданий очного этапа олимпиад по биологии и химии для школьников / С. С. Астанин, Е. А. Звонарева, И. И. Корецкая // Бизнес. Образование. Право. — 2022. — №3(60). — С. 428-433. — DOI 10.25683/VOLBI.2022.60.366. — EDN TAWGFX.

2 Бестужев-Лада И.В. Глобальный технологический прогноз на ХХ1 век [Текст] / И. В. Бестужев-Лада// Социологические исследования. — 2007. — №4. — С. 22 — 33. -

3 Богуславский М.В. История педагогики: методология, теория, персоналии: Монография. — М.: ФГНУ ИТИП РАО, Издательский центр ИЭТ, — 2012 — 434 с.

4 Бондаревская, Е. В. Педагогическое образование — фундамент строительства будущего / Е. В. Бондаревская // Высшее образование в России. — 2014. — №1. — С. 74-80. — EDN SCTKWN.

5 Боровских, Т. А. Анализ опыта обучения химии в странах Юго-Восточной Азии / Т. А. Боровских // Химия в школе. — 2016. — №5. — С. 29-34. — EDN XDEUQD.

6 Винокурова, С. А. Применение интерактивных образовательных технологий как неотъемлемая составляющая современного образовательного процесса в вузе и организации олимпиадной подготовки / С. А. Винокурова // Современное среднее профессиональное образование. — 2022. — №1. — С. 13-15. — EDN XBQVNT.

7 Гдалина, Т. Г. Интеллектуальные соревнования школьников как форма выявления и поддержки талантливой молодежи / Т. Г. Гдалина, Д. А. Гдалин // Universum: Вестник Герценовского университета. — 2013. — №4. — С. 138-148. — EDN SBLVCL.

8 Горобец, А. В. Научно-методическое и организационное обеспечение всероссийской олимпиады по искусственному интеллекту / А. В. Горобец, Ю. Ю. Пустыльник // Педагогика. — 2022. — Т. 86. — №7. — С. 45-52. — EDN HXNGMZ.

9 Лысиченкова, С. А. Диагностика метапредметных и личностных результатов старшеклассников в конкурсной деятельности / С. А. Лысиченкова, И. В. Хохлачева // Педагогический журнал. — 2022. — Т. 12. — №1-1. — С. 215-221. — DOI 10.34670/AR.2022.42.62.097. — EDN HWSVDS.

10 Математические олимпиады школьников в Китае / Н. Х. Агаханов, И. И. Богданов, П. А. Кожевников [и др.] // Математика в школе. — 2012. — №9. — С. 53-61. — EDN PCVHRR.

11 Трубина И.И. Педагогические условия достижения финалистами олимпиады по искусственному интеллекту высоких результатов. Информатика и образование. 2022;37(1):69-78. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-1-69-78

12 Akram, T. M., Ijaz, A., & Ikram, H. (2017). Exploring the factors responsible for declining students’ interest in chemistry. International Journal of Information and Education Technology, 7(2), 88-94. https://doi.org/10.18178/ijiet.2017.7.2.847

13 Chan, David W.; Chan Lai-kwan; & Zhao Yongjun. (2009). Twenty–five years of gifted education research in Hong Kong 1984–2008: What lessons have we learned? Educational Research Journal 24(1), 135–164.

14 Duan Xiaojiu; Shi Jiannong; & Zhou Dan. (2010). Developmental changes in processing speed: Influence of accelerated education for gifted children. Gifted Child Quarterly 54(2), 85–91.

15 Kylie J. Swanson, Jason L. Painter, Margaret R. Blanchard & Kimberly D. Gervase (2023) Why Olympiad: Investigating Motivations and Benefits of Coaching Elementary Science Olympiad, Journal of Science Teacher Education, 34:1, 63-85, DOI: 10.1080/1046560X.2021.2024690

16 Phillipson, Shane N., et al. (2009). Recent developments in gifted education in East Asia. In Larisa V. Shavinina (Ed.), International handbook on giftedness (pp. 1427–1462). Dordrecht, The Netherlands: Springer Science and Business Media.

17 Tleuzhanova, G. K. Peculiarities of the education system in China / G. K. Tleuzhanova, A. B. Mekezhanova, E. A. Uteubaeva // Bulletin of the Karaganda university. Pedagogy series. — 2022. — No. 3(107). — P. 63-68. — DOI 10.31489/2022Ped3/63-67. — EDN DDGCBC.

18 Wu, K. Development of international educational cooperation between China and Russia / K. Wu, T. V. Samuseva // Economics: Yesterday, Today and Tomorrow. — 2023. — Vol. 13, No. 2-1. — P. 217-226. — DOI 10.34670/AR.2023.89.57.018. — EDN KLSPHT.

О статье