26 декабря 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Август 2022, № 4 (236), стр. 6-12

doi: 10.25198/1814-6457-236-6

УДК: 371.311Бекиш Е.Т., Сардарова Э.А., Есенова П.С. ФОРМИРОВАНИЕ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КАЗАХСТАНЕ В СОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ КОНЦА XIX — НАЧАЛА XX ВЕКАВ исследовании рассматриваются социальные условия Казахстана в развитии образования в конце XIX — начале XX века. Социально-политические условия определили тенденции развития образования в казахской степи: стремление сохранить национальное историческое наследие культуры, языка и литературы казахского народа, формировать национальную идентичность и стремление к новому подходу в образовании, выраженное в изучении русской культуры, истории, языка и литературы как средство приобщения к мировой цивилизации.
Авторы приняли во внимание социально-политические условия, лежащие в основе школ и педагогики обучения детей в казахской степи. Поворотный момент в социальном прогрессе казахского народа был подготовлен важнейшими политическими событиями в его жизни, которые повлияли на становление образования в Казахстане.
Авторы также вывели некоторые исторические данные о системе образования казахского народа в период завершения присоединения Казахстана к России. Исторические факты раскрывают социальные условия, истоки и особенности становления и перехода к системе народного образования. Народное образование того времени пыталось обеспечить будущее казахского народа через образование. В целях эффективной реализации новой образовательной программы велась активная работа по созданию новых учебников и подготовке квалифицированных преподавательских кадров. В результате произошли определенные сдвиги в сфере государственного образования в сторону увеличения числа школ и других учебных заведений, ликвидации безграмотности в Казахстане.Ключевые слова: народное образование; образовательная система; казахский народ; развитие; социальные условия; история педагогики; просвещение; мектебы и медресе.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Segizbaev, O. (2001). The history of Kazakh philosophy. From the first archaic ideas of the ancients to the philosophy of various forms of the first half of the twentieth century. Almaty: Galym,

2. Tazhibaev, T.T. (1962). The development of education and pedagogical thought in Kazakhstan in the second half of the nineteenth century. Alma-Ata.

3. Khrapchenkov, G.M., Khrapchenkov,V.G. (1998).History of school and pedagogical thought of Kazakhstan. Almaty.

4. MartynenkoN.Collection of documentsof Alash-Orda / N.Martynenko: //Almaty: Aika. — 1993. — P.190

5. Nurgalieva A.K. Civil education of the younger generation (1 gender. XX century.)/A.K. Nurgalieva// Elementary school of Kazakhstan. — 2003. — No.12.-P. 20-26.

6. Igibayeva A. Kazakh-Russian commonwealth in education: origins and trends (part one)/ A.Igibayeva// Kazakh school. — 2004. — No.3. — P. 78-80.

7. Rodina, V. N., Kirilova, O. V., &Taran, K. V. (2018).The Class List of Secondary Educational Institutions’ Pupils in Siberia at a Boundary of the 19th-20th Centuries. European Journal of Contemporary Education, 7(2), 428-435.

8. Zharikbayev, K.B. (1990).National aspects of education and upbringing. Almaty: RUMK.

9. Tazhibaev, T.T. (1962).Enlightenment and schools of Kazakhstan in the second half of the nineteenth century. Alma-Ata: Kazgosizdat.

10. Temirgalinova, A., Karabulatova, I. S., Amiridou, S., &Erina, I. A. (2021). Case-Method in the Formation of Communicative Ethnopedagogical Competence of a Foreign Language Teacher: based on the Material of Russia, Greece, and Kazakhstan. European Journal of Contemporary Education, 1013-1026.

11. Shorazova L.A. Public education and educational institutions of the Pavlodar Irtysh region in the XIX–XX centuries. /L.A. Shorazova// History of the Pavlodar Irtysh region. — 2002. — P. 28.

12.Vendrovskaya, R.B.(1982). Essays on the history of Soviet didactics.M., Pedagogy.

13.Igibayeva A. Kazakh school: origins and development trends / A.Igibayeva// The dignity of the nation. — 2003. — No. 4. — P. 40-46.

14. Terenik, M. (2001). Pavlodar: This is our history lines. Part 1. (1720-1945). Pavlodar.

15. Sadvakasov, K. (1969).Development of women’s education in Kazakhstan. Alma-Ata: Kazakhstan.

16. Nurbaev.N. Cultural construction in Pavlodar County during the NEP years / N. Nurbaev// Bulletin of PSU. — 2003. — No. 1. — P. 31-35.

17. Aryn, E., Nukhuly, A. (2003).Historical figures: life lessons. Pavlodar.

18.Shaimerdenov, K. (1990).Pedagogical views of AbaiKunanbayev.Alma-Ata: Rauan.

19. Kanafina A.M.Life and activity of M. Shormanov. Kazakh folk customs /A.M.Kanafina,Zh.O.Artykbayev // 2000. — P. 3-15.

20.Kunantaeva, K.K. (1997).Development of public education in Kazakhstan(1917-1990). Almaty.

О статье

Авторы: Бекиш Е.Т., Сардарова Э.А., Есенова П.С.

Бекиш Ербол Тнейбекулы
Ученая степень:	магистр педагогических наук
Место работы:	старший преподаватель кафедры Иностранные языки и перевод Кызылординского университета имени Коркыт Ата
E-mail:	bekish_erbol@mail.ru

Сардарова Эльвира Асанбековна
Место работы:	старший преподаватель Кызылординского университета имени Коркыт Ата
E-mail:	eliya_1228@mail.ru

Есенова Пернегуль Сагинтаевна
Ученая степень:	кандидат филологических наук
Звание:	доцент, ассоц. профессор
Место работы:	заведующий кафедрой Кызылординского университета имени Коркыт Ата
E-mail:	yessenova_pernekul@mail.ru

Год: 2022

doi: 10.25198/1814-6457-236-6

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru