|
|
|
Апрель 2022, № 2 (234), стр. 103-109doi: 10.25198/1814-6457-234-103
УДК: [76.021+159.954]:378(470.56)Цой В.В., Тарасова О.П. ГЕШТАЛЬТ-ПРИНЦИПЫ В РАЗВИТИИ КРЕАТИВНОСТИ БУДУЩИХ ДИЗАЙНЕРОВКреативность графического дизайнера как профессионально значимое качество предполагает способность эффективной визуализации информации. Эффективность визуализации (наряду с другими показателями), проявляется в сокращении времени восприятия информации целевой аудиторией и получении желаемого отклика. Достигается это в профессиональной подготовке будущих дизайнеров за счет изучения особенностей целевой аудитории на этапе предпроектного анализа и использования гештальт-принципов при выборе средств визуализации. Гештальт-принципы являются теми инструментами, которые обеспечивают способность будущего дизайнера генерировать большее количество идей, соответствующих поставленным проектным задачам, и иметь жел аемый отклик целевой аудитории, что, в конечном итоге, определяет эффективность дизайн-деятельности. В этой связи развитие креативности будущего дизайнера-графиков в образовательной практике будет эффективным, если встроить и применять практико-ориентированные учебные задания на основе гештальт-принципов. Среди них — принцип фигуры и фона (форма и контрформа), принципы простоты, замкнутости, сходства и другие. Владея этими принципами, студент сможет оперативно и вариативно решать поставленные задачи, формировать необходимый эмоциональный фон при визуализации информации, а за счет грамотной расстановки акцентов — контролировать внимание целевой аудитории и усиливать воздействие информации на зрителя. На кафедре дизайна Оренбургского государственного университета разработан и применяется комплекс таких учебных заданий. Некоторые из них представлены в данной статье. В итоге решается несколько задач — задача развития креативности будущих дизайнеров-графиков, общая образовательная задача профессиональной подготовки конкурентоспособного выпускника, а также задача оперативности восприятия информации целевой аудиторией.Ключевые слова: креативность, гештальт-принципы, графический дизайн, визуализация.
Список использованной литературы:
1. Польстер Ирвин Обитаемый человек: Терапевтическое исследование личности/Пер. с англ. А.Я. Логвинской. — М.: Независимая фирма «Класс”, 1999. — 240 с. — (Библиотека психологии и психотерапии). ISBN 5-86375-105-3
2. Ирвин Польстер, Мириам Польстер. Интегрированная гештальт-терапия: Контуры теории и практики / Пер. с англ. А.Я. Логвинской — М.: Независимая фирма «Класс», (Библиотека психологии и психотерапии). ISBN 0-394-71006-1 (USA) ISBN 5-86375-018-9 (РФ) .
3. Клаудио Наранхо Гештальт-терапия: Отношение и Практика атеоретического эмпиризма / Перев. с англ.— Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.— 304 с. ISBN 0-89556-090-9 (англ.) ISBN 5-87224-083-Х (русс).
4. Мартин Б., Ханингтон Б. М29 Универсальные методы дизайна. — СПб.: Питер, 2014. — 208 с.: ил. ISBN 978-5-906417-70-1.
5. Любарт Т., Мишуру К. и др. Психология креативности / пер. с фр. — М.: Когнито-Центр, 2009. — 215с.
6. Иллюстрации Нормы Бар для BAFTA Film Awards 2009 г. Режим доступа: https://www.bafta.org/heritage/bafta-film-awards-brochure-illustrations-2009#photo- (дата обращения: 06.04.2022).
7. Е. Демидова. Event-лого: Простота, симметрия и другие принципы гештальт-теории как основа графического дизайна. Режим доступа: https://event.ru/trips/event-logo-prostota-simmetriya-i-drugie-printsipyi-geshtalt-teorii-kak-osnova-graficheskogo-dizayna/ (дата обращения: 06.04.2022).
8. Башина, Т. Ф. Креативность как основа инновационной педагогической деятельности / Т. Ф. Башина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2013. — № 4 (51). — С. 521-525. — URL: https://moluch.ru/archive/51/6639/ (дата обращения: 29.10.2021).
9. Рудольф Арнхейм. Искусство и визуальное восприятие. Режим доступа: https://booksonline.com.ua/view.php?book=148945 (дата обращения: 06.04.2022).
10. Е. Епифанов. Что такое фракталы: бесконечность и красота математики. Режим доступа: https://www.popmech.ru/science/8906-krasota-povtora-fraktaly/ (дата обращения: 06.04.2022).
11. Перлз Ф. Теория гештальттерапии. — М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2004 — 384 с. ISBN 5-88230-091-6.
12. Ильяхов, М. Ясно, понятно: как доносить мысли и убеждать людей с помощью слов : практическое руководство / М. Ильяхов. — Москва : Альпина Паблишер, 2021. — 448 с. — ISBN 978-5-9614-3582-5.
13. Воронова, И.В. Основы современной шрифтовой культуры : практикум по дисциплине для обучающихся по направлению подготовки 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», профиль «Художественная керамика», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / И.В. Воронова. — Кемерово : Кемеров. гос. ин-т культуры, 2018. — 72 с. — ISBN 978-5-8154-0437-3.
14. Намаконов, И. М. Креативность: 31 способ заставить мозг работать / Игорь Намаконов. — Москва : Альпина Паблишер, 2019. — 264 с. — (4К— навыки будущего). — ISBN 978-5-96142-638-0.
15. Боно де, Э. Гениально! Инструменты решения креативных задач / Боно де Э., — 2-е изд. — Москва :Альпина Пабл., 2016. — 381 с. (Мировой бестселлер) ISBN 978-5-9614-5463-5.
16. Саттон, Р. И. Охота за идеями: Как оторваться от конкурентов, нарушая все правила / Саттон Р.И. — Москва :Альпина Пабл., 2016. — 335 с.: ISBN 978-5-9614-4369-1.
О статье
Авторы: Цой В.В., Тарасова О.П.
Цой Валентина Владимировна |
Место работы: |
старший преподаватель кафедры дизайна Института социально-гуманитарных инноваций и массмедиа Оренбургского государственного университета |
E-mail: |
zebbra@bk.ru |
Тарасова Оксана Петровна |
Ученая степень: |
кандидат педагогических наук |
Звание: |
доцент |
Место работы: |
доцент кафедры дизайна Института социально-гуманитарных инноваций и массмедиа Оренбургского государственного университета |
E-mail: |
talaris@mail.ru |
Год: 2022
doi: 10.25198/1814-6457-234-103
|
|
Главный редактор |
Сергей Александрович МИРОШНИКОВ |
|
|