24 декабря 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Июнь 2021, № 3 (231), стр. 106-113

doi: 10.25198/1814-6457-231-106

УДК: 377.8Саитбаева Э.Р., Крисковец Т.Н., Сидорова В.О. МОДЕЛЬ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Современные обновления российского дошкольного образования (его концептуальных основ, целевых ориентиров, содержания и технологий, оценки качества, управления, финансирования, информатизации) требуют изменений в мышлении и стиле деятельности руководителей в отношении управления системой оценки качества дошкольного образования в условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Для этого в дошкольной образовательной организации должны быть созданы соответствующие условия, под которыми в теории и практике управления понимаются ресурсы (нормативно-правовые, мотивационные, кадровые, информационные, научно-методические, финансовые, материально-технические) и способы их применения. Однако в научно-методической литературе отсутствует описание опыта проектирования модели совершенствования системы оценки качества дошкольного образования в дошкольном образовательном учреждении.
Для создания подобной модели нами уточнено понятие «качество дошкольного образования» как комплексной категории, включающей качество основной образовательной программы, условий ее реализации и результатов освоения образовательной программы. Выделены параметры комплексной оценки качества дошкольного образования, а именно: фактическое состояние образовательной программы, условий и достигнутых результатов и их соответствие стандарту и требованиям потребителей. Выявлены организационно-педагогические условия совершенствования системы оценки качества дошкольного образования: разработка локальных документов, регламентирующих систему оценки качества дошкольного образования в дошкольном образовательном учреждении; создание мотивационного ресурса, направленного на поддержку педагогов, совершенствующих систему оценки качества дошкольного образования; организация профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогических и управленческих кадров; создание гуманитарной информационно-образовательной среды. Данные условия апробированы в ходе опытно-экспериментальной работы в муниципальном дошкольном образовательном автономном учреждении «Детский сад № 116» г. Оренбурга. Итогом апробации модели стало овладение педагогами знаниями об особенностях новой системы оценки качества дошкольного образования, критериях и показателях оценки качества; освоение ими современных технологий оценки качества дошкольного образования; повышение мотивации и профессиональной готовности к ее внедрению.
В результате проведенного исследования подтвердилось предположение о положительном влиянии разработанной модели совершенствования системы оценки качества дошкольного образования на развитие профессиональных компетенций педагогов в условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.Ключевые слова: качество; дошкольное образование; система оценки качества дошкольного образования.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Белоусова, Р.Ю. Управление ДОО в условиях нового законодательства: учебно-методическое пособие / Р. Ю. Белоусова, А. Н. Новоселова, Н. М. Подоплелова. — Москва: Творческий центр Сфера, 2017. — 128 с.

2. Белая, К.Ю. Руководство ДОО: организация внутреннего контроля / К. Ю. Белая. — Москва: Творческий центр Сфера, 2019. — 128 с.

3. Бендер, А.Л. Характеристики модели управления качеством дошкольного образовательного учреждения / А.Л. Бендер // Проблемы современной науки и образования. — 2016. — № 9 (51). — С. 101-105.

4. Богуславская, Т.Н. Основные подходы и направления оценки качества современного дошкольного образования / Т.Н. Богуславская // Детский сад: теория и практика. — 2016. — № 10. — С. 16-27.

5. Всероссийская научно-практическая конференция «Современные образовательные технологии в системе дошкольного образования: новые решения и возможности»: сборник научных трудов. — Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2020. — 243 с.

6. Комплексная оценка качества деятельности дошкольного образовательного учреждения / С. Ф. Багаутдинова, Н. Г. Корнещук, Г. Ш. Рубин, А. Н. Старков. — 3-е изд., стер. — Москва : ФЛИНТА, 2020. — 148 с.

7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 № 30384) [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс — надежная правовая поддержка, 2018. — Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/Cons_doc_LAW_154637/.

8. Реализация ФГОС ДО: проблемы, возможности, опыт и перспективы: материалы III Всероссийской научно-практической конференции. Москва, 12 апреля — 25 мая 2019 г. — Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2019. — 168 с.

9. Рыбалова, И.А. Квалитативный подход в подготовке руководителей дошкольных учреждений к организации мониторинга качества образования: дисс.... канд. пед. наук: 13.00.08 / И.А. Рыбалова. — Великий Новгород, 2004. — 214 c.

10. Садыкова, Л.Р. Организационно-педагогические условия управления качеством образования в дошкольных образовательных учреждениях: дис.... канд. пед. наук: 13.00.01 / Л.Р. Садыкова. — Казань, 2006. — 159 с.

11. Сафонова, О.А. Независимая оценка качества образования в дошкольной образовательной организации / О.А. Сафонова. — Н.Новгород, 2016. — 103 с.

12. Фалюшина, Л.И. Управление качеством в макросистемах дошкольного образования : дисс.... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Л.И. Фалюшина. — Москва, 2005. — 343 с.

13. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) / КонсультантПлюс (consultant.ru)

14. Шиян, О.А., Воробьева, Е.В. Новые возможности оценки качества образования: шкалы ECERS-R апробированы в России / О.А. Шиян, Е.В. Воробьева // Современное дошкольное образование. Теория и практика. — 2015. — № 7. — С. 38-49.

15.Яковлева, Г.В. Внутренняя система оценки качества образования в ДОУ как условие реализации ФГОС ДО / Г.В. Яковлева, О.Н. Мирошниченко // Евразийский союз ученых. — 2015. — № 8-1 (17). — С. 169-171.

О статье

Авторы: Саитбаева Э.Р., Крисковец Т.Н., Сидорова В.О.

Саитбаева Эльвира Равильевна
Ученая степень:	доктор педагогических наук
Звание:	профессор
Место работы:	профессор кафедры управления образованием Оренбургского государственного педагогического университета
E-mail:	esaitbaeva@mail.ru

Крисковец Татьяна Николаевна
Ученая степень:	доктор педагогических наук
Звание:	доцент
Место работы:	заведующий кафедрой иностранного языка Военной академии материально-технического обеспечения им. генерала армии А.В. Хрулева
E-mail:	tnkris@mail.ru

Сидорова Виктория Олеговна
Место работы:	заместитель заведующего по ВОиМР МДОАУ «Детский сад № 116»
E-mail:	s-pvo@mail.ru

Год: 2021

doi: 10.25198/1814-6457-231-106

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru