25 декабря 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Июнь 2021, № 3 (231), стр. 43-48

doi: 10.25198/1814-6457-231-43

УДК: 378Крапивина М.Ю. РАЗРАБОТКА КУРСА ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙТребования современной глобальной экономики к выпускникам вузов диктуют новые подходы к университетской лингвистической подготовке будущих специалистов. Студенты неязыковых специальностей ориентированы на равноправное вхождение в мировое профессиональное сообщество. Поэтому возникает необходимость разработки курсов иностранного языка с учетом академических, социальных, профессиональных и личностных потребностей студентов. Исследования показывают, что большая часть будущих пользователей языка заинтересована в специальном языке их профессии и языковых навыках, необходимых в будущей работе.
В Оренбургском государственном университете ставится задача максимального сближения результатов обучения с потребностями региональной экономики, учета потребностей в ключевых отраслях промышленности, требований потенциальных работодателей.
Таким образом, задача педагога состоит в определении содержания учебных программ для таких курсов. С одной стороны, они должны быть достаточно широкими, чтобы соответствовать требованиям целого ряда профилей и направлений подготовки, с другой, быть максимально конкретными для удовлетворения потребностей определенных профессиональных задач.
Применительно к предмету нашего исследования мы считаем, что при разработке курса обучения английскому языку для специальных целей (в международном обозначении ESP) педагогу следует опираться на принципы реверсивного проектирования курса, рефлексивности обучения, деятельностного подхода к обучению, профессиональной направленности обучения, межкультурной направленности обучения, а также принципы прозрачности, доступности, мобильности обучения.
Учитывая специфику исследуемой нами проблемы и ориентируясь на вышеизложенные принципы проектирования курса ESP, были отобраны и апробированы основные сферы и ситуации иноязычной коммуникации в качестве ориентиров для построения учебных курсов.
Теоретические подходы и принципы, разработанные в ходе исследования, призваны научно обосновать процедуры анализа, оценки и внедрения учебных материалов, служить ориентирами при создании курсов ESP для студентов различных направлений подготовки, помогая целенаправленно достигать освоения желаемых компетенций.Ключевые слова: английский язык для специальных целей (ESP), принципы проектирования курса, отбор содержания, учет потребностей экономики, иноязычная коммуникация в профессиональной сфере.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Бондарев, М. Г., Трач, А. С. Принципы смешанного обучения английскому языку для специальных целей [Электронный ресурс] // Известия Южного федерального университета. Технические науки. 2013. № 10. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/printsipy-smeshannogo-obucheniya-angliyskomu-yazyku-dlya-spetsialnyh-tseley (дата обращения: 13.01.2021).

2. Иброхимова, Л. И. Innovative methods in teaching ESP / Л. И. Иброхимова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 12 (146). — С. 502-504. — URL: https://moluch.ru/archive/146/41116/ (дата обращения: 24.01.2021).

3. Каплина, Л. Ю. Профессионально-направленное обучение иностранным языкам студентов неязыковых вузов с применением гипертекстовых технологий [Электронный ресурс] // Вестник Самарского государственного университета. 2006. № 10 (50): в 3-х ч. Ч. 3. С. 42-49. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/professionalno-napravlennoe-obuchenie-inostrannym-yazykam-studentov-neyazykovyh-vuzov-s-primeneniem-gipertekstovyh-tehnologiy (дата обращения: 19.01.2021).

4. Крапивина, М.Ю. Обучение иноязычному профессионально-ориентированному общению в современных условиях университетской лингвистической подготовки : монография / М.Ю. Крапивина. Оренбургский гос. ун-т. — Оренбург : ОГУ, 2011. — 158 с.

5. Крапивина, М. Ю. Лингвокультурные особенности обучения английскому языку для специальных целей [Электронный ресурс] / Крапивина М. Ю., Стренева Н. В. // Вестник Оренбургского государственного университета,2017. — № 2. — С. 3-7.

6. Крапивина, М. Ю. Профессиональный аспект курса иностранного языка в неязыковом вузе [Электронный ресурс] / М. Ю. Крапивина // The scientific heritage, 2019. — № 40. — С. 26-29.

7. Крапивина, М. Ю. О проблеме разработки курса иностранного языка для специальных целей [Электронный ресурс] / М. Ю. Крапивина // The scientific heritage,2020. — № 54-4 (54). — С. 26-28.

8. Левина, Е.В. О роли теоретического курса при обучении профессиональной коммуникации в специальном вузе / Е.В. Левина // Формирование коммуникативной иноязычной компетенции. — М., МГЛУ. — 1999. — С.127-134.

9. Носенко, Н.В. Английский язык для специальных целей для гуманитарных специальностей вузов: методические принципы создания учебного пособия // Современные проблемы науки и образования. — 2019. — № 3.; URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=28947 (дата обращения: 30.01.2021).

10. Сахарова, Н.С. Развитие иноязычной компетенции студентов университета / Н.С. Сахарова. — М.: Сфера, 2003. 206 с.

11. Сахарова, Н.С. Педагогические возможности дистанционных технологий обучения в современных условиях / Н.С. Сахарова, О.В. Кабанова // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2020. — №4 (227). — С. 41-45.

12. Тиллаева, Ш. М. Обучение иностранному языку в техническом вузе с использованием новых информационных технологий / Ш. М. Тиллаева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 8 (88). — С. 1043-1046. — URL: https://moluch.ru/archive/88/17035/ (дата обращения: 24.01.2021).

13. Фальтер, Паола К.. Обучение Gearing Language в соответствии с требованиями индустрии и творческой деятельности в классе. Английский учебный форум. Избранные статьи. Под редакцией Томаса Крала. 1989-1993. — С. 97-102.

14. Широколобова, А. Г., Губанова, И. В. Проектирование электронного курса по иностранному языку на основе принципов смешанного обучения для организации самостоятельной работы студентов // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2018. — № 6 (84). Ч. 1. С. 207-212.

15. Bielawski, Larry., Metcalf, David. Blended eLearning: Integrating Knowledge, Performance, Support, and Online Learning, — 2003. HRD Press, Inc.

16. Boothman, N. How to connect in business in 90 seconds or less / N. Boothman. — Workman Publishing, New York, 2002. — 250 р.

17. Gatehouse, K. “Key Issues in English for Specific Purposes (ESP) Curriculum Development» // The internet TESL Journal, Vol. VII, № 10, October, 2001. http://iteslj.org/articles/gatehouse-ESP (дата обращения: 30.01.2021).

18. Strevens, P. New orientations in teaching English. — Oxford, UK: Oxford University Press, 1977. — С. 89-108.

19. Swales, J. Episodes in ESP. Oxford: Pergamon, 1985.

20. Teaching ESP: Best Practices / IBM PC CD — ROM: Published by «Repetitor Multi Media» for the English Language Office of the US Embassy. — Moscow, 2012. Ter-Minasova S. G., Language — only accompaniment to the specialty / Interview magazine, «The area of science». — Yaroslavl State University, 2012. — № 1.

О статье

Автор: Крапивина М.Ю.

Крапивина Марина Юрьевна
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент кафедры иностранных языков Оренбургского государственного университета
E-mail:	krapi1@yandex.ru

Год: 2021

doi: 10.25198/1814-6457-231-43

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru