23 декабря 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Апрель 2021, № 2 (230), стр. 109-114

doi: 10.25198/1814-6457-230-109

УДК: 378.015.31:37.016:811.1/.8Янкина Н.В. РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИПоликультурность современного мира определяет особые требования к изучению иностранного языка в системе высшего образования: будущий специалист должен не только иметь высокий уровень иноязычных знаний, но и уметь использовать их для успешного решения задач профессионального общения с представителями разных культур. С этой целью у студента вуза необходимо сформировать межкультурную компетентность, которую мы определяем как совокупность специальных знаний, необходимых для межкультурного диалога, соответствующие ориентации, которые обеспечат межсубъектное взаимодействие на основе понимания, уважения, толерантности и интереса к ценностям другой культуры и комплекса умений, необходимых для участия в межкультурной коммуникации. При формировании указанной характеристики личности следует учитывать, что современные информационные технологи обуславливают доступ обучающихся к огромным объемам информации, и эта особенность профессиональной подготовки будущих специалистов актуализирует проблему развития навыков критического мышления — осмысления, анализа, систематизации и оценки получаемых знаний.
Проведенный анализ теоретических и практических исследований о связи межкультурной компетентности и критического мышления позволил нам сформулировать особые требования к содержанию заданий по развитию критического мышления на занятиях иностранного языка: наличие реалий за пределами собственного культурного опыта и мировоззрения обучающихся и разнообразный перечень сценариев поведения при взаимодействии с представителями различных культур.
Наблюдения за изменением коммуникативно-культурного опыта обучающихся позволили прийти к заключению, что критическое мышление способствует развитию таких важных знаний и умений межкультурной компетентности, как осознание разнообразия культур и открытость к их познанию, позитивный настрой по отношению к отличным от собственной точкам зрения, умение формулировать гипотезы и предположения о возможном поведении партнера по межкультурной коммуникации и поиск соответствующей модели собственного поведения на основе сравнения сходств и различий, формулирование независимого и объективного мнения.Ключевые слова: критическое мышление, межкультурная компетентность, иноязычные знания и умения.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Воевода, Е.В. Критическое мышление как культурный феномен / Е.В. Воевода // Язык и коммуникация в контексте культуры: сб. статей по материалам 7-й Международной научно-практической конференции, 21–22 мая 2012 года /Отв. ред. С.В. Лобанов, Е.В. Воевода. — Рязань: РГУ им. С.А. Есенина, 2012 — С. 120-126.

2. Вдовина, Е.К. Место критического мышления в определении результатов обучения в высшей школе / Е.К. Вдовина // Научно-технические ведомости СПбГПУ. Серия: Гуманитарные и общественные науки. — 2012. — №4. — С. 69-74.

3. Кирьякова, А.В. Ресурсы сети Интернет в профессионально-педагогической деятельности преподавателя вуза / А.В. Кирьякова, Е.А. Гараева // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2019. — №5(223). — С. 32-39.

4. Клименко, М.В., Формирование навыков критического мышления студентов на занятиях по иностранному языку на основе проблемных ситуаций / М.В. Клименко, Т.М. Филимонова // Вестник Брянского государственного университета. Серия: Исторические науки и археология. — 2017. — №3(34). — С. 305-313.

5. Полякова, Т.Ю. Учет особенностей современного поколения студентов в процессе совершенствования системы подготовки по иностранному языку в вузе / Т.Ю. Полякова // Вестник Московского государственного педагогического университета. Серия: Образование и педагогические науки. — 2018. — №. 2 (796). — С. 43-54.

6. Современные методы обучения иностранному языку в неязыковом вузе: коллективная монография. — Тамбов: ООО «Консалтинговая компания Юком», 2017. — 92 с.

7. Янкина, Н.В. Формирование межкультурной компетентности студента университета: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Наталья Владиславовна Янкина — Оренбург, 2006. — 360 с.

8. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives / Ed. Lorin W. Anderson, David R. Krathwohl ; with Peter W. Airasian... [et al.]. New York: Longman, 2001, — 302 p.

9. Bennett, M.J. Basic concepts of intercultural communication: Paradigms, principles and practices (2nd ed.) / M.J. Bennett. Boston: Intercultural Press, 2013. — 334 p.

10. Carter, A. Developing critical thinking skills in the ESL classroom / A. Carter // TESL Ontario. CONTACT Magazine — 2020. — №11. — pp. 43-52.

11. Guo, M. Developing Critical Thinking in English Class: Culture-based Knowledge and Skills / M. Guo // Theory and Practice in Language Studies. — 2013. — Vol. 3, №3. — pp. 503-507.

12. Harizaj, M. Fostering Learner’s Critical Thinking Skills in EFL: Some Practical Activities / M. Harizaj, V. Hajrulla // European Scientific Journal. — 2017. — Vol.13, №29. — pp. 126-133.

13. Hughes, J. Critical Thinking in the Language Classroom: [Электронный ресурс], 2014. Режим доступа: https://www.ettoi.pl/PDF_resources/Critical_ThinkingENG.pdf (Дата обращения: 03.05.2020).

14. Martнnez, A. Implementing tasks that stimulate critical thinking in EFL classrooms / A. Martнnez, P. Niсo // Cuadernos de Lingьнstica Hispбnica. — 2013. — №21. — pp. 143-158.

15. Sobkowiak, P. Critical thinking in the intercultural context: Investigating EFL textbooks / P. Sobkowiak // Studies in Second Language Learning and Teaching — 2016. — №6 (4). — pp. 697-716.

16. Soboleva, A.V. Critical thinking as a premise for the intercultural competence development / A.V. Soboleva, A.J. Lomakina // Language and culture. — 2018. — №11 — pp.104-111.

17. Zhao, С. Instructional Strategies for Developing Critical Thinking in EFL Classrooms / C. Zhao, A. Pandian, M. Singh // English Language Teaching. — 2016. — Vol. 9, №. 10. — pp. 14-21.

О статье

Автор: Янкина Н.В.

Янкина Наталья Владиславовна
Ученая степень:	доктор педагогических наук
Звание:	профессор
Место работы:	профессор кафедры иностранных языков Оренбургского государственного университета
E-mail:	nyankina@yahoo.com

Год: 2021

doi: 10.25198/1814-6457-230-109

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru