|
|
|
Апрель 2021, № 2 (230), стр. 71-75doi: 10.25198/1814-6457-230-71
УДК: 378.147:617.7:378.661(470.56)Апрелев А.Е., Чупров А.Д., Горбунов А.А., Астафьев И.В., Канюкова Ю.В., Исеркепова А.М., Коган М.А. ОПЫТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ-ОФТАЛЬМОЛОГОВВ УСЛОВИЯХ ПАНДЕМИИ COVID-19Особая эпидемиологическая обстановка, возникшая в 2020 году в связи с распространением новой коронавирусной инфекции COVID-19, коснулась всех сфер жизнедеятельности человека, в том числе и системы образования. Накопленный во время пандемии опыт реализации образовательных программ с использованием дистанционных технологий уникален в каждом вузе. Целью нашего исследования стало выявление отношения студентов кафедры офтальмологии ОРГМУ к дистанционной форме обучения. Проведено анкетирование 439 студентов 3-5-х курсов лечебного, педиатрического, стоматологического и медико-профилактического факультетов ОрГМУ. Среди них: 122 юноши (27,8 %) и 317 девушек (72,2 %), средний возраст респондентов составил 20,4 года. Анкета состояла из 28 вопросов и включала вопросы, касающиеся пандемии COVID-19, дистанционного обучения в условиях самоизоляции, готовности преподавателей использовать современные информационные технологии, уровня владения персональным компьютером и навыков работы в сети Интернет. В качестве преимуществ дистанционного обучения студенты сошлись во мнении: низкая вероятность заражения коронавирусной инфекцией — 98 %, возможность повторного ознакомления с обучающим материалом — 75 %, восстановление режима питания — 90 %, индивидуальный темп обучения — 73 %, использование современных технологий обучения — 41 %. Кроме того, дистанционная форма обучения способствовала воспитанию самодисциплины обучающихся при подготовке к занятиям и значительно повысила уровень психологического комфорта обучающихся. При данном типе обучения исключается субъективная оценка со стороны преподавателя, так как он не принимает участия в тестировании на экзамене, а только обрабатывает полученные результаты и выставляет оценки в электронной ведомости. Большинство студентов рассматривают этот факт, как главное преимущество.Ключевые слова: дистанционное обучение, новая коронавирусная инфекция, офтальмология, пандемия, вебинар, анкетирование.
Список использованной литературы:
1. Алешковский, И.А. Студенты вузов России о дистанционном обучение: оценка и возможности / И.А. Алешковский, А.Т. Гаспаришвили, О.В. Крухмалева и др. // Высшее образование в России. — 2020. — №10. — С. 76–91.
2. Альтбах, Ф. Дж. Информационные технологии в контексте COVID-19: поворотный момент? / Ф.Дж. Альтбах, Ханс де Вит// Международное высшее образование. — 2020. — №103. — С. 6–8.
3. Андреев, А.А. Дидактические основы дистанционного обучения / А.А. Андреев. — Москва: РАО, 1999. — 196 с.
4. Газизова, Г.М. Использование методов интерактивного обучения как фактор успешного овладения студентами профессиональными компетенциями. / Г.М. Газизова // Труды МЭЛИ: электронный журнал. — 2008; — №7. — С. 8
5. Гришин, В.И. Жизнь после пандемии: экономические и социальные последствия / В.И. Гришин, Д.В. Домащенко, Л.В. Константинова, А.П. Кошкин, Е.В. Устюжанина, Д.А. Штыхно, Е.В. Шубенкова // Вестник Российского экономического университета имени Г. В. Плеханова. — 2020. — №3. — С. 5–18.
6. Жукова, К. Отмена массовых мероприятий в Москве, закрытие школ по всему миру и больше 1000 больных в США: новости эпидемии COVID-19 [Электронный ресурс]. / К. Жукова // Forbes. — 2020. — Режим доступа: https://www.forbes.ru/tehnologii/394723-otmena-massovyh-meropriyatiy-v-moskve-zakrytie-shkol-po-vsemu-miru-i-bolshe-1000. (Дата обращения: 20.05.2020).
7. Малиатаки, В.В. Дистанционные образовательные технологии как современное средство реализации активных и интерактивных методов обучения при организации самостоятельной работы студентов / В.В. Малиатаки, К.А. Киричек, А.А. Вендина // Открытое образование. — 2020. –№3 (24). — С. 56–66.
8. Маликов, А.В. Адаптация профессорско-преподавательского состава вузов к вызовам цифровой экономики / А.В. Маликов, И.И. Потапова, Е.С. Гаврилюк // Креативная экономика. — 2020. — №6(14). — С. 1011–1020.
9. Маринони, Дж. Влияние COVID-19 на мировое высшее образование / Дж. Маринони, Л. Хиллигье ван’т // Международное высшее образование. — 2020. — №102. — С. 8–9.
10. О деятельности организаций, находящихся в ведении Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, в условиях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации. Приказ Минобрнауки России №398, 14 марта 2020 г. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.minobrnauki.gov.ru/ru/documents/card/?id_4=1065. (Дата обращения: 30.07.2020)
11. Ольховая, Т.А. Новые практики инженерного образования в условиях дистанционного обучения / Т.А. Ольховая, Е.В. Пояркова // Высшее образование в России. — 2020. –№8/9(29). — С. 142–154.
12. Полат, Е.С. Организация дистанционного обучения в Российской Федерации / Е.С. Полат //Информатика и образование — 2005. — №5. — С. 18-22.
13. Трайнев, В.А. Дистанционное обучение и его развитие: (обобщение методологии практики использования) / В.А. Трайнев, В.Ф. Гуркин, О.В. Трайнев. — Москвва: Дашков К. — 2006. — 292 с.
14. Штыхно, Д.А. Переход вузов в дистанционный режим в период пандемии: проблемы и возможные риски. / Д.А. Штыхно, Л.В. Константинова, Н.Н. Гагиев //Открытое образование. — 2020. — №5 (24). — С. 72-81.
15. Education: from disruption to recovery. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://en.unesco.org/themes/education-emergencies/coronavirus-school-closures. (Дата обращения: 20.05.2020).
О статье
Авторы: Апрелев А.Е., Чупров А.Д., Горбунов А.А., Астафьев И.В., Канюкова Ю.В., Исеркепова А.М., Коган М.А.
Апрелев Александр Евгеньевич |
Ученая степень: |
доктор медицинских наук |
Звание: |
доцент |
Место работы: |
заведующий кафедрой офтальмологии Оренбургского государственного медицинского университета |
E-mail: |
aprelev@mail.ru |
Чупров Александр Дмитриевич |
Ученая степень: |
доктор медицинских наук |
Звание: |
профессор |
Место работы: |
профессор кафедры офтальмологии Оренбургского государственного медицинского университета, директор Оренбургского филиала ФГАУ «НМИЦ «МНТК «Микрохирургия глаза» им. акад. С.Н. Федорова» |
E-mail: |
nauka@mail.ofmntk.ru |
Горбунов Алексей Александрович |
Ученая степень: |
кандидат медицинских наук |
Место работы: |
доцент кафедры офтальмологии Оренбургского государственного медицинского университета, заместитель директора по лечебной работе Оренбургского филиала ФГАУ «НМИЦ «МНТК «Микрохирургия глаза» им. акад. С.Н. Федорова» |
E-mail: |
nauka@mail.ofmntk.ru |
Астафьев Игорь Владимирович |
Ученая степень: |
кандидат медицинских наук |
Место работы: |
доцент кафедры офтальмологии Оренбургского государственного медицинского университета |
E-mail: |
astafyev-kgb@mail.ru |
Канюкова Юлия Владимировна |
Ученая степень: |
кандидат медицинских наук |
Место работы: |
заведующий отделением лазерной хирургии, врач-офтальмолог Оренбургского филиала МНТК «Микрохирургия глаза» им. академика С. Н. Федорова», ст. преподаватель кафедры офтальмологии Оренбургского государственного медицинского университета |
E-mail: |
julkan4@rambler.ru |
Исеркепова Ания Маратовна |
Место работы: |
старший преподаватель кафедры офтальмологии Оренбургского государственного медицинского университета, врач-офтальмолог |
E-mail: |
aniya-med@mail.ru |
Коган Михаил Авраамович |
Место работы: |
ассистент кафедры офтальмологии Оренбургского государственного медицинского университета |
E-mail: |
k_ophtalm@orgma.ru |
Год: 2021
doi: 10.25198/1814-6457-230-71
|
|
Главный редактор |
Сергей Александрович МИРОШНИКОВ |
|
|