23 декабря 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Апрель 2021, № 2 (230), стр. 39-45

doi: 10.25198/1814-6457-230-39

УДК: 378.1Никишова А.В., Кривоносова Е.В., Рыбакова С.М. УЧАСТИЕ КУРАТОРА В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ СТУДЕНЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВАСуществование института кураторства в течение многих десятилетий не решает проблему определения функций куратора студенческой группы, его роли в формировании коллектива, она остается весьма актуальной. Нами исследована деятельность куратора в учреждениях высшего образования. В ходе практического исследования нами установлено, что значимым является использование в работе куратора таких ключевых позиций как технологий адаптации, снижения уровня тревожности, минимизации материальных и жилищных трудностей и тайм-менеджмент. Опрос кураторов, осуществляющих свою деятельность в студенческих группах первого и второго курсов, выявил ряд проблем: 1) студенческая группа представляет собой еще совсем незрелый коллектив, что затрудняет эффективное взаимодействие; 2) большинство первокурсников не готово к новым вызовам, требованиям нового расписания и, в конечном итоге, они оказываются в ситуации сверхнагрузок, что зачастую приводит к возникновению стрессовых ситуаций; 3) некоторым студентам приходится испытывать давление со стороны родителей или преподавателей в стремлении получить хорошие отметки, заслужить авторитет в новой студенческой группе. Анкетирование студентов первого и второго курсов показало недостатки воспитательного процесса, такие как неполная информированность учащихся о своих правах, обязанностях и возможностях, предоставляемых новым статусом студента; пожелание первокурсников получать своевременную квалифицированную помощь куратора в учебе и разрешении конфликтных ситуаций, в адаптации, контроле успеваемости и посещаемости, связи с родителями; недостаточная реализация организаторской функции куратора. Проведенная исследовательская работа даёт основания сделать вывод, что задача создания коллектива на основе студенческой группы может быть решена при успешной реализации деятельности института кураторства как педагогической системы. Наиболее продуктивным для процесса обучения следствием решения обозначенной задачи является повышение степени доверия на уровне «куратор — студент» и, конечно же, непосредственно в студенческой среде, что, в свою очередь, приводит к повышению мотивации к процессу обучения и, как результат, снижению показателей по неуспевающим и отчисленным студентам.Ключевые слова: куратор, коллектив, личностно-ориентированный подход, технология адаптации, тайм-менеджмент.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Бородина, Е.С. Качество исполнения функций куратора в вузе / Е.С. Бородина // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки. — 2014. — №3. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/kachestvo-ispolneniya-funktsiy-kuratora-v-vuze Дата обращения: 27.04.2021.

2. Васюков, И.Л. Качество воспитательного процесса вуза как объект управления / И.Л. Васюков, А.Н. Волков // Проза. ру. Режим доступа: http://www.proza.ru/2004/12/22-193 Дата обращения: 27.04.2021.

3. Вербицкая, С.А. Проблемы воспитательной деятельности куратора студенческой группы в современном вузе. / С.А. Вербицкая // Вестник ИрГТУ — 2011. — №8 (55). — С. 253-255.

4. Винниченко, Н.А. Педагогические аспекты образовательной деятельности куратора: учебно-метод. пособие / Н.А. Винниченко. — Томск: изд-во ТПУ– 2007. — 64 с.

5. Горшкова, М.А. Модель воспитательной деятельности куратора студенческой группы в педагогическом вузе: дисс. … канд. пед. наук / М.А. Горшкова. — Орехово-Зуево, 2011. — 163 с.

6. Гришаев, О.В. Профессиональная роль куратора / О. В. Гришаев, М. В. Щербакова // Электронный журнал об образовании. Аккредитация в образовании. Режим доступа: http://www.akvobr.ru Дата обращения: 27.04.2021.

7. Инструкция об организации работы куратора студенческой группы высшего учебного заведения [Электронный ресурс]. — 2007. Режим доступа: https://fsc.bsu.by/wp-content/uploads/2015/12/Instruktsiya-o-rabote-kuratora.pdf. Дата обращения: 16.02.2021.

8. Исаев, И.Ф. Куратору студенческой группы: от теории к практике: учебное пособие / И.Ф. Исаев, Е.И. Ерошенкова, Е.Н. Кролевецкая. — Белгородский государственный университет. Научно-образовательный психолого-педагогический центр «Ресурс» БелГУ. –Белгород: Изд-во БелГУ, 2009. — 350 с.

9. Кролевецкая, Е.Н. К вопросу о развитии субъект-субъектных отношений между куратором и студенческой группой. / Е.Н. Кролевецкая // Альмаматер. — 2006. — №7. — С. 11-13.

10. Никитина, В.В. О проблеме кураторства в современном вузе / В.В. Никитина, А.Ю. Куцая, С.Н. Салун // Современные проблемы науки и образования. — 2019. — №2. Режим доступа: http:// science-education.ru/ru/article/view?id=28666 — Дата обращения: 23.02.2021

11. Методический календарь куратора. Учебное пособие / Сост. В. В. Кунгуров, А. П. Платонова, Т. Д. Дьячковская, Н. М. Мельникова. — Чукотский филиал ФГАОУ ВПО «Северо-восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова», 2009. — 68 с.

12. Орешкина, А.К. Формы развития социального пространства системы непрерывного образования: учебное пособие / А.К. Орешкина, Т.Ю. Цибизова, И.С. Носова, под. ред. А.К. Орешкиной. — М.: ИИУ МГОУ, 2015. — 158 с.

13. Столяренко, Л.Д. Основы психологии: учебное пособие / Л.Д. Столяренко. — Изд.18-е. — Ростов н/Д: Феникс. — 2007. — 398 с.

14. Шаипова, А.Я. Ролевая деятельность куратора студенческой группы / А.Я. Шаипова. Режим доступа: http://www.logosbook.ru/ Дата обращения: 27.04.2021.

15. Шенкнехт, Ю.И. Функции куратора студенческой группы / Ю.И. Шенкнехт, М.Ю. Коваль. Режим доступа: http://elib.altstu.ru Дата обращения: 27.04.2021.

16. Mart, C.T. A passionate teacher: Teacher commitment and dedication to student learning. / C.T. Mart // International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development — 2013. — №2 (1). — P. 437-442.

17. Mascolo, M. Beyond student-centered and teacher-centered pedagogy: Teaching and learning as guided participation. / M. Mascolo //Pedagogy and the Human Sciences. — 2009. — №1 (1). — P. 3-27.

18. Moreno, J.L. Psychodrama & Group Psychotherapy / J.L. Moreno // Mental Health Resources, 1994. — 429 p.

19. Serin, H.A Comparison of Teacher-Centered and Student-Centered Approaches in Educational Settingsи. / H.A Serin // International Journal of Social Sciences and Educational Studies. — 2018. — №5 (1). — P. 164-167.

20. Weimer, M. Learner-Centered Teaching: Five Key Changes to Practice / M. Weimer. — New York: John Wiley & Sons, 2013.

О статье

Авторы: Никишова А.В., Кривоносова Е.В., Рыбакова С.М.

Никишова Алла Васильевна
Ученая степень:	кандидат филологических наук
Звание:	доцент
Место работы:	заведующий кафедрой межкультурных коммуникаций и технического перевода Белорусского государственного технологического университета

Кривоносова Елена Валерьевна
Место работы:	старший преподаватель кафедры межкультурных коммуникаций и технического перевода Белорусского государственного технологического университета
E-mail:	ekrivonosova@tut.by

Рыбакова Светлана Михайловна
Место работы:	старший преподаватель кафедры межкультурных коммуникаций и технического перевода Белорусского государственного технологического университета

Год: 2021

doi: 10.25198/1814-6457-230-39

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru