Апрель 2021, № 2 (230), стр. 6-12

doi: 10.25198/1814-6457-230-6

УДК: 378Бочкарева Т.С., Кабанова О.В. К ВОПРОСУ О КРОСС-КУЛЬТУРНОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИВ РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ «ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» У МАГИСТРАНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙРазвитие речевого общения формирует социально активную личность. Формирование коммуникативной компетентности студентов является первостепенной задачей формирования социально активной личности. И эта задача основывается не только на знаниях языковой системы и владении языковым материалом (речью), но и на соблюдении социальных норм речевого общения, правил речевого поведения.
В ходе нашего исследования было определено, что для успешных деловых взаимоотношений, необходимо четко оценить значение различных систем ценностей и как эти различные системы ценностей влияют на успех кросс-культурного взаимодействия. Проведенный опрос студентов и преподавателей позволил выявить пути активизации речевой деятельности на занятиях по дисциплине «Деловой иностранный язык», при которых также усваиваются эталоны общения, образцы поведения. Эти пути напрямую воздействуют на развитие у него оценок, определяющие восприятие им других людей, отношения и стиль общения с ними. Авторы обращают особое внимание на определение понятий «культура», «ценности», особенности поведения в различных современных обществах при ведении международного бизнеса.
Нами было выявлено, что реализация конкретной жизненной целевой установки происходит в процессе взаимодействия участников коммуникации и протекает на основе обратной связи в конкретных видах речевой деятельности. В рамках дисциплины «Деловой иностранный язык» преподавателю необходимо включать материал по решению межкультурных вопросов для успешного кросс-культурного взаимодействия. Это должно стать неотъемлемой частью работы по социализации магистрантов, которые принимая участие в организованных на занятиях формах совещаний и переговоров, презентациях, а также через различные формы письменного общения приобретают навыки общения в кросс-культурном пространстве на арене международной деятельности.
В результате исследования было установлено, что преодолеть психологический барьер в процессе общения и сформировать культуру речевого поведения помогает использование комплекса личностно-ориентированных методик, что является фактором развития ценностного отношения личности к изучению иностранного языка. Знание практик поведения, изучение международного опыта общения, культурных ценностей, являются залогом успешного кросс-культурного взаимодействия. Ключевые слова: культура, ценность, деловое общение, иноязычное общение, кросс-культурное взаимодействие, кросс-культурная коммуникация, опыт поведения.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Бочкарева, Т.С. Проблемы формирования культуры инновационной деятельности в науке и высшем образовании / Т.С. Бочкарева // Синергетика природных, технических и социально-экономических систем. — 2018. — №15. — С. 38-43.

2. Галинская, Т.Н. Обучение студентов языковых специальностей деловому общению на французском языке / Т.Н. Галинская // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. — 2009. — №1 (53). — С. 118-127.

3. Джонсон, Д. Методы обучения: Обучение в сотрудничестве / Д. Джонсон, Р. Джонсон, Э. Джонсон Холубек; пер. с англ. З.С. Замчук. — СПб: Экономическая Школа. — 2001. — 256 с.

4. Железнёва, Р.Г. Влияние индивидуальных психологических особенностей личности руководителя на организационное поведение / Р.Г. Железнёва // Современные тенденции развития науки и технологий. — 2015. — №8-10. — С. 44-49.

5. Кабанова, О.В. Проблема обучения речевому общению студентов на занятиях по иностранному языку / О.В. Кабанова // Труды Оренбургского института (филиала) Московской государственной юридической академии. — 2010. — №12. — С. 232-236.

6. Кабанова, О.В. Этапы обучения речевому общению будущих инженеров на занятиях по иностранному языку [Электронный ресурс] / О.В. Кабанова, Г.В. Терехова, Т.С. Бочкарева // Современные наукоемкие технологии. — 2017. — №1. — С. 99-103.

7. Полат, Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. — М.: Академия, 2007. — 368 с.

8. Сахарова, Н.С. Информационно-коммуникативные технологии как фактор развития иноязычной компетенции студентов университета [Электронный ресурс] / Н.С. Сахарова, О.В. Кабанова // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2019. — №4 (222). — С. 40-46.

9. Сахарова, Н.С. Культурно-образовательная среда в полинациональных группах: развивающий потенциал кросскультурного взаимодействия / Н.С. Сахарова, В.В. Томин // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2017. — №10 (210). — С. 144-148.

10. Соболева, И.Н. Коммуникация в сфере межкультурных связей / И.Н. Соболева // Вестник Кузбасского государственного технического университета. — 2006. — №5 (56). — С. 167-169.

11. Hannafin, M.J. Open learning environments: Foundations, methods, and models / M.J. Hannafin, S.M. Land, K. Oliver; C. Reigeluth (Ed.) // Instructional Design Theory and Models. — Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 1999. — Vol. 2. — P. 122.

12. Martinez, M. What is Personalized Learning? [Электронный ресурс] / M. Martinez. — Режим доступа: http://www.learningsolutionsmag.com/articles/404/what is personalized learning. (Дата обращения: 04.08.2010)

13. Rerke, V.I. Ethno mediation in international conflicts prevention in conditions of polyethnic educational environment [Электронный ресурс] / V.I. Rerke, Yu.V. Sukhostavska, N.A. Krasheninnikova, N.P. Khvataeva, N.S. Sakharova, R.A. Rogozhnikova // Revista Espacios. — 2018. — Vol. 39. — P. 9-21.

14. Sakharova, N.S. Intercultural Sensitivity as Condition of Academic Mobility Success [Электронный ресурс] / N.S. Sakharova, V.V. Moroz, N.V. Yankina, V. V. Tomin, E.V. Dmitrieva // Advances in Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR): proceedings of the 7th International Scientific and Practical Conference Current Issues of Linguistics and Didactics: The Interdisciplinary Approach in Humanities (CILDIAH 2017), 2017. — Vol. 97. — P. 302-306.

15. Tomin, V.V. Culturological and axiological issues of students' cross-cultural interaction in the information field / V.V. Tomin, T.S. Bochkareva, A.Y. Bogomolova, N.V. Eremina, M.Y. Krapivina // Man in India. — 2017. — №97 (25). — P. 263-283.

О статье

Авторы: Бочкарева Т.С., Кабанова О.В.

Бочкарева Татьяна Сергеевна
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент кафедры иностранных языков Оренбургского государственного университета

Кабанова Ольга Владимировна
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент кафедры иностранных языков Оренбургского государственного университета
E-mail:	oleg-olga2005@yandex.ru

Год: 2021

doi: 10.25198/1814-6457-230-6

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru