Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 23 сентября 2021   RU/EN
Рубрики Вестника
Педагогика
Психология
Другие

Поиск
Vak
Антиплагиат
Orcid
Viniti
ЭБС Лань
Rsl
Лицензия Creative Commons

Февраль 2021, № 1 (229), стр. 98-104

doi: 10.25198/1814-6457-229-98

УДК: 378Еремина Н.В., Томин В.В., Канюкова Ю.В. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В КРОСС-КУЛЬТУРНОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИВ настоящее время весьма актуальной проблемой в системе вузовской подготовки студентов по иностранным языкам остается проблема проектирования учебно-методических комплексов для аудиторного и внеаудиторного использования. Анализ состояния данной проблемы в условиях социального заказа позволяет отметить, что отечественный рынок в недостаточной мере насыщен искомыми средствами обучения. Существующие учебники отличаются, как правило, либо традиционным формальным подходом, либо гипертрофированной профессиональной направленностью и отсутствием заданий, направленных на самостоятельную внеаудиторную работу. Учебно-методические комплексы вузовского уровня должны быть построены на основе коммуникативного, социокультурного и когнитивного подходов. Повышение статуса иностранного языка в системах образования многих стран ставит задачу создания новых педагогических, дидактических и методических разработок условий совершенствования процесса его изучения. Характерная особенность дидактических пособий — универсальность их применения. Структурированность учебно-методических комплексов в виде многоуровневых блоков способствует выработке у студентов научной организации освоения учебного материала, свободной ориентации в рамках курса, выработке практических навыков выполнения контрольных заданий. Основными критериями отбора материала для самостоятельной работы студентов выступают: проблемность, актуальность, доступность, адекватность, оптимальность объема и сложности, возможность самоконтроля и самокоррекции, вариативность заданий.
Самостоятельная работа по иностранному языку в условиях кросс-культурного взаимодействия на неязыковых факультетах является обязательной составной частью учебного процесса, главными целями которой становятся: достижение соответствующего уровня иноязычной коммуникативной компетенции и подготовка выпускников к самостоятельному повышению уровня владения иностранным языком. При планировании и организации самостоятельной работы студентов в кросс-культурном взаимодействии необходимо принимать во внимание их готовность к выполнению такого вида работы: психологическую, теоретическую, практическую.
Ключевые слова: учебно-методический комплекс, самостоятельная работа, иноязычное речевое общение, кросс-культурное взаимодействие.

Загрузить
Список использованной литературы:

1. Бочкарева, Т.С. Формирование иноязычной компетенции студентов в информационном поле кросскультурного взаимодействия / Т.С. Бочкарева, В.В. Томин // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). — 2015. — №6. — DOI: 10.12731/2218-7405-2015-6-27.

2. Еремина, Н.В. Взаимодействие в развитии иноязычной речевой деятельности студентов нелингвистических специальностей / Н.В. Еремина, В.В. Томин, А.Ю. Богомолова // Мир науки. — 2016. — Т.4. — №2. — С. 14.

3. Еремина, Н.В. К вопросу о стилистических особенностях английской публицистики в условиях кросскультурного взаимодействия / Н.В. Еремина, В.В. Томин // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2014. — №11. — С. 152–159.

4. Еремина, Н.В. Самостоятельная работа студентов с фономатериалом в условиях неязыкового бакалавриата / Н.В. Еремина, В.В. Томин // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры: мат-лы Всероссийской науч.-метод. конф.; Оренбургский государственный университет. Оренбург: ООО ИПК «Университет». — 2014. — С. 2728–2732.

5. Иванова, С.Г. Организация самостоятельной работы студентов по иностранному языку / С.Г. Иванова // Теория и практика общественного развития. — 2013. — №5. — С. 143–147.

6. Кабанова, О.В. Этапы обучения речевому общению будущих инженеров на занятиях по иностранному языку / О.В. Кабанова, Г.В. Терехова, Т.С. Бочкарева // Современные наукоемкие технологии. — 2017. — №1. — С. 99–103.

7. Кабанова, О.В. Изучение иностранного языка студентами в процессе самостоятельной работы / О.В. Кабанова, Г.В. Терехова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Изд-во «Грамота». — 2014. — №4. — Ч. 3. — С. 92–94.

8. Кирьякова, А.В. Аксиология образования: фундаментальные исследования в педагогике: монография / А.В. Кирьякова и др. — М.: Изд-во «Дом педагогики», 2008. — 578 с.

9. Крапивина, М.Ю. Технологические аспекты обучения студентов иноязычному профессионально-ориентированному общению / М.Ю. Крапивина, Т.С. Бочкарёва, В.В. Томин // Дискуссия. — 2016. — №6 (69). — С. 130–136.

10. Лаптева, Е.Ю. Дидактические условия использования опыта организации самостоятельной работы студентов Великобритании в вузах России: автореферат дисс. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Е.Ю. Лаптева. — Казанский государственный университет. Казань, 2001. — 22 с.

11. Рул, А.А. Взаимодействие старшеклассников на уроках иностранного языка нетрадиционных форм, направленных на развитие иноязычной компетенции / В.В. Томин, А.А. Рул // Филологические науки. Вопросы теории и практики. — Тамбов: Изд-во «Грамота», 2014. — №4. — Ч.3. — С. 180–183.

12. Сахарова, Н.С. Культурно-образовательная среда в полинациональных группах: развивающий потенциал кросскультурного взаимодействия / Н. С. Сахарова, В. В. Томин // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2017. — №10 (210). — С. 144–148.

13. Солодкая, А.К. Готовность участников педагогического процесса к кросскультурному взаимодействию: критерии кросскультурной компетентости и этнической толерантности / А.К. Солодкая // Науковi працi. Педагогiка [Научные труды. Педагогика]. — 2012. — Вып. 176. — Т. 188. — С. 102–107.

14. Терехова, Г.В. Билингвальное образование: проблема социализации личности студента: монография / Г.В. Терехова. — Оренбург, 2010.

15. Томин, В.В. Технологии взаимодействия как фактор развития речевой деятельности студентов: автореферат дисс. … канд. пед. наук: 13.00.01. / В.В. Томин. — Оренбургский государственный университет. Оренбург, 2006. — 22 с.

16. Янкина, Н.В. Межкультурная толерантность как компонент межкультурной коммуникации / Н.В. Янкина // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2006. — №1. — С. 82–88.

17. Streneva, N.V. Scriptological space and semiotic potential of graffiti-texts / N.V. Streneva, M.V. Shcherbakova, S.G. Ivanova, G.V. Terekhova, I.N. Raptanova // Revista Publicando. — 2018. — 5. — 18(2). — P. 211–218.

18. Strizhkova, O.V. The main features of speech Acts usage in food advertising discourse / O.V. Strizhkova, O.V. Kabanova, M.V. Shcherbakova, G.V. Terekhova, E.A. Mokrickaya // Espacios. — 2018. — P. 39, 36.

19. Stukalova, O.V. Cultural and educational environment of poly-national scientific creative groups: developing potential and principles of creation / O.V. Stukalova, T.G. Ilkevich, S.Sh. Ostanina, V.O. Moiseyev, V.V. Tomin, M.Y. Fadeeva // Man in India. — 2017. — 97. — 14. — Pp. 173-183.

20. Tomin, V.V. Internet media as component of information and communication environment in electoral process: features and tools / V.V. Tomin, N.E. Erofeeva, T.V. Borzova et al. // Online J. Communication Media Tech. — 2020. — 10 (3). — 10.29333/ojcmt/7932.

21. Tomin, V.V. Intercultural Adaptation of Students in the Information Field of Cross-Cultural Interaction / V.V. Tomin, N.S. Sakharova, N.V. Eremina, O.V. Kabanova, G.V. Terekhova // Global Media Journal. — 2016. — Special issue S2: 7. — Pp. 1–10.

22. Yefanov, A.A. Public Opinion Leaders Designing in Modern Neo-Information Society / Yefanov, A. A. & Tomin, V. V. // Dubai: KnE Social Sciences. Fourth International Scientific Conference Communication Trends in the Post-literacy Era: Multilingualism, Multimodality, Multiculturalism. — 2020. — 4(2). — Pp. 299-311. DOI: https://doi.org/10.18502/kss.v4i2.6348.


О статье

Авторы: Еремина Н.В., Томин В.В., Канюкова Ю.В.
Еремина Наталья Владимировна
Ученая степень: кандидат педагогических наук
Звание: доцент
Место работы: доцент кафедры иностранных языков Оренбургского государственного университета
E-mail: nataly-eremina@mail.ru
Томин Виталий Вячеславович
Ученая степень: кандидат педагогических наук
Звание: доцент
Место работы: доцент кафедры иностранных языков Оренбургского государственного университета
E-mail: vnimot@mail.ru
Канюкова Юлия Владимировна
Ученая степень: кандидат медицинских наук
Место работы: заведующий отделением лазерной хирургии, врач-офтальмолог Оренбургского филиала МНТК «Микрохирургия глаза» им. академика С. Н. Федорова», ст. преподаватель кафедры офтальмологии Оренбургского государственного медицинского университета
E-mail: julkan4@rambler.ru

Год: 2021

doi: 10.25198/1814-6457-229-98

Главный редактор
Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

Crossref
Cyberleninka
Doi
Europeanlibrary
Googleacademy
scienceindex
worldcat
© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru
1999–2021 © ЦИТ ОГУ