Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 11 апреля 2021   RU/EN
Рубрики Вестника
Педагогика
Психология
Другие

Поиск
Vak
Антиплагиат
Orcid
Viniti
ЭБС Лань
Rsl
Лицензия Creative Commons

Август 2020, № 4 (227), стр. 88-94

doi: 10.25198/1814-6457-227-88

УДК: 377.5 Фирсова А.В., Рахимбаева И.Э. ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯСТУДЕНТОВ КВАРТЕТНОГО КЛАССА В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИВ профессиональной подготовке скрипачей, альтистов и виолончелистов первостепенное место принадлежит квартетным классам музыкальных училищ и вузов. В процессе изучения квартетного творчества композиторов молодые специалисты осваивают различные приемы ансамблевого исполнения, умение слушать все голоса ансамбля и свою партию в совместном звучании. Данный аспект межличностного взаимодействия необходим в процессе работы педагога в квартетном классе, поскольку является важной составляющей развития студента-струнника в процессе профессиональной подготовки, что вызывает необходимость всестороннего изучения проблемы и поиск современных, эффективных методов работы, что является целью исследования. Нами проведено теоретическое исследование. В ходе исследования было установлено, что квартетный ансамбль представляет собой единый комплексный организм, все части которого согласованы друг с другом. В условиях ансамбля проявляются формы совместной активности и психологической совместимости участников малой группы. Также было определено, что между членами коллектива главенствуют принципы равноправия, взаимопонимания и согласия. Индивидуальность каждого участника струнного квартета тесно взаимосвязана с коллективной направленностью профессиональной деятельности. Существует неразрывность психологических аспектов с исполнительскими. Струнный квартет как модель межличностного взаимодействия между участниками ансамбля обладает рядом специфических отличий, в процессе функционирования которой проявляются формы совместной активности. Традиционное расположение участников квартета на сценической площадке полукругом позволяет устанавливать мгновенный контакт партнеров, благодаря чему взаимодействия в квартете более тесные и активные. Это условие на практике способно усиливать взаимопонимание музыкантов. Поэтому индивидуальные особенности каждого участника квартета связаны в тесном соотношении с ансамблем.Ключевые слова: межличностное взаимодействие, квартетный класс, саморефлексия, психологическая совместимость, музыкальное исполнительство.

Загрузить
Список использованной литературы:

1. Боронина Т.И. Оптимизация урока в классе камерного ансамбля: на материале занятий в профессиональных музыкальных учебных заведениях среднего звена: дисс. ... канд. пед. наук.: 13.00.02 / Татьяна Игоревна Боронина, Москва, 2008. — 160 с.

2. Брон, З. Н. Об интенсификации процесса обучения скрипача / З. Н. Брон, А. Ф. Нечипорук // Проблемы комплексного творческого воспитания музыканта-исполнителя (школа-училище-вуз). — Новосибирск, 1984. — С. 113-119.

3. Брушлинский, А. В. Проблема психологии субъекта / А. В. Брушлинский. — М. : Музыка, 1994. — С. 144-180.

4. Бычков О.В. Формирование ансамблевой техники музыканта-исполнителя: дисс. ... канд. псих. наук.: 13.00.02 / Олег Валерьевич Бычков. — Санкт-Петербург, 2005. — 188 с.

5. Горбов С. Д., Новиков М. А. Краткий психологический словарь- хрестоматия. — М., 1974. — 350 с.

6. Гришкова, О. Ю. Особенности межличностного взаимодействия музыкантов в камерном ансамбле по специальности «Психология» / О.Ю. Гришкова // Современные проблемы науки и образования. –№ 6/2013. — С. 47-49.

7. Давидян, Р. Р. Квартетное искусство / Р. Р. Давидян. — Москва : Музыка, 1984. — 270 с.

8. Журавлев, А.Л. Психология совместной деятельности в условиях организационно-экономических изменений: дис. ... д-ра психол. наук.: 19.00.05 / Анатолий Лактионович Журавлев, Москва, 1999. — 132 с.

9. Кричевский, Р. Л. Социальная психология малой группы / Р. Л. Кричевский, Е. М. Дубовская. — Москва : Аспект Пресс. 2001. — 318 с.

10. Лукьянова Е.П. Формирование профессионально-коммуникативных качеств у студентов музыкально-исполнительских вузов в классе камерного ансамбля: дис. ... канд. пед. наук.: 13.00.08 / Елена Павловна Лукьянова. — Екатеринбург, 2006. — 174 с.

11. Марченко, И. П. Педагогика сотрудничества как фундамент межличностных отношений педагога и ученика в музыкальном образовании / И. П. Марченко // Совершенствование профессиональной подготовки учителя-музыканта. Межвуз. Сб.статей. — Сургут: РИО СурГПИ, 2003. — С. 34-39.

12. Матюхина, О.И. Перцептивная значимость невербальных характеристик человека в малых группах с разным уровнем совместимости: дис. ... канд. психол. наук.: 19.00.05 / Ольга Игоревна Матюхина, Москва, 2003. — 174 с.

13. Рубинштейн, С. Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. — М. : Педагогика, 1973. — 324 с.

14. Сальникова М.В. Темперамент как музыкально-художественный феномен: дис. ... канд. искусствоведения.: 17.00.02 / Майя Вениаминовна Сальникова — Саратов, 2008. — 250 с.

15. Гайдар, К.М. Социально-психологическая концепция группового субъекта: монография. / К.М. Гайдар. — Воронеж. гос. ун-т. — Воронеж : Изд. Воронеж. гос. ун-та, 2013. — 396 с.

16. Einstein, A. Some Musical Representations of the Temperaments / A. Einstein // Essays on Music. — N.Y.: Norton, 1956. — P. 119-129.

17. Fonagy, L., Emotional Patterns in Intonation and Music / L. Fonagy, K. Magdics // Zeitschrift fur Phonetik Sprachwissenschaft und Kommunikationsforschung, 1963. — Bd. 16. — S. 293-326.

18. Homans, G. The human group / G. Homans. — New York, 1950. — 516 p.

19. Katzenbach, J. The discipline of teams / J. Katzenbach, D. Smith // Harward Business Rev, 1993.

20. Machlis, J. The Enjoyment of Music: An Introduction to Perseptive Listening / J. Machli. — W.W.Norton & Company.inc. New York, 1970. — 501 p.

21. Riemann, H. System der musikalischen Rhythmik und Metrik / H. Riemann. — 1.ipzig, 1903. — 196 s.

22. Ruf, W. Instrumentalmusik als Klangrede / W. Ruf // Europaische Musikgeschichte / Herausgegeben von S. Ehrmann-Herfort, L. Finscher, G. Schubert. — Kassel: Barenreiter-Verlag Karl Votterle GmbH & Co. KG, 2002. — В. 1. — S. 499-550.

23. Scharlau, U. Athanasius Kircher (1601-1680) als Musikschriftsteller. Ein Beitrag zur Musikanschauung des Barock. — Marburg: Gorich&Weirshauser, 1969. — 415 S.

24. Whose music? A Sociology of Musical Languages. Transaction Books / J. Shepherd, P. Virden, G. Vulliamy, I. Wishart. — New Brunswick (U.S.A) and London (U.K), 1977. — 300 p.


О статье

Авторы: Фирсова А.В., Рахимбаева И.Э.
Фирсова Алёна Викторовна
Место работы: преподаватель по классу скрипки камерного ансамбля отделения "Оркестровые струнные инструменты" Тольяттинского музыкального колледжа имени Р.К. Щедрина
E-mail: muzuch@yandex.ru; alena-fircova@mail.ru
Рахимбаева Инга Эрленовна
Ученая степень: доктор педагогических наук
Звание: профессор
Место работы: директор Института искусств Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н.Г. Чернышеского

Год: 2020

doi: 10.25198/1814-6457-227-88

Главный редактор
Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

Crossref
Cyberleninka
Doi
Europeanlibrary
Googleacademy
scienceindex
worldcat
© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru
1999–2021 © ЦИТ ОГУ