Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 11 апреля 2021   RU/EN
Рубрики Вестника
Педагогика
Психология
Другие

Поиск
Vak
Антиплагиат
Orcid
Viniti
ЭБС Лань
Rsl
Лицензия Creative Commons

Август 2020, № 4 (227), стр. 52-58

doi: 10.25198/1814-6457-223-52

УДК: 372.881.1Сапожникова О.С. К ВОПРОСУ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ АВТОНОМНОСТИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУРазвитие автономности студентов является первостепенной задачей для любого предмета вуза. Необходимость ее решения подтверждается требованиями федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. В частности важно определение уровня сформированности автономности студентов неязыковых вузов. На основе анализа отечественной и зарубежной научной литературы по проблеме формирования автономности нами было дано определение понятия «автономность». Данное определение дает возможность выделить содержательные компоненты автономности: психологический, методологический, социальный, креативный. Опираясь на выделенные нами компоненты автономности, мы определили критерии оценки, показатели и уровни сформированности автономности студентов. Анализ результатов опроса позволил выявить недостаточно развитые показатели сформированности автономности студентов неязыкового вуза. Результаты апробации показали необходимость более четкого определения уровня сформированности автономности каждого студента бакалавриата.Ключевые слова: автономность, уровни сформированности, критерии оценивания, обучение иностранным языкам.

Загрузить
Список использованной литературы:

1. Аникина Ж. С. Учебная автономия как неотъемлемый компонент процесса обучения иностранному языку в XXI в // Вестн. Том. гос. ун-та. 2011. №344. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uchebnaya-avtonomiya-kak-neotemlemyy-komponent-protsessa-obucheniya-inostrannomu-yazyku-v-xxi-v (дата обращения: 03.08.2020).

2. Бурукина О.А. Перевод как средство и цель формирования учебной автономии [Текст] / О.А. Бурукина // Автономность в практике обучения иностранным языкам и культурам. Вестник МГЛУ, Вып. 461. — М., 2001. — С. 149 — 159

3. Гальскова, Н.Д.; Гез, Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика Серия: Высшее профессиональное образование. М.: Академия.2009. 336 с.

4. Голошумова Г.С., Чернова О.Е., Тимиров Ф.Ф., Ежов К.С. Автономность как ведущий принцип подготовки кадров в xxi веке // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 5.;URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=27004 (дата обращения: 27.09.2019)

5. Дарбасова Л.А., Васильева Т.И., Дмитриева Т.Г. Уровни и критерии сформированности познавательной самостоятельности студентов аграрного вуза в процессе профессиональной подготовки // Вопросы технических наук в свете современных исследований: сб. ст. по матер. II-III междунар. науч.-практ. конф. № 2-3(2). — Новосибирск: СибАК, 2017. С. 20-24

6. Евдокимова М.Г. Уровни автономности студента при обучении профессиональному общению в электронной среде. Вестник МГЛУ. Выпуск 477. Современные подходы к уровням обученности и критериям их оценки при подготовке по иностранному языку специалистов-нефилологов. М., 2003. C.132-146.

7. Капаева А. Е. О формировании готовности учащихся к самообучению иностранным языкам //Иностранные языки в школе. 2001. № 3. С.13-17.

8. Коряковцева Н.Ф. Автономия учащегося в процессе изучения иностранного языка и культуры [Текст] / Н.Ф. Коряковцева // Автономность в практике обучения иностранным языкам и культурам: сб. науч. тр. МГЛУ; вып. 461. — М., 2001. С. 16 — 17.

9. Насонова, Е.А. Развитие учебной автономии студентов неязыковых вузов при обучении иноязычному общению // Вестник гуманитарного факультета Ивановского государственного химико-технологического университета. — 2009. Вып. 4. С. 318–322

10. Путистина, О.В. Развитие коммуникативно-когнитивной автономии студентов на продвинутом этапе обучения иностранному языку через использование интерактивных форм работы: автореф. дис. канд. психол. наук / О.В. Путистина. — Петрозаводск, 2008. — 23 с.

11. Сапожникова О.С. Некоторые аспекты формирования автономности студентов в процессе обучения иностранному языку в неязыковых вузах // Новые тенденции лингводидактики: слово молодым ученым. Сборник статей магистрантов, аспирантов и соискателей кафедры французского языка и лингводидактики института иностранных языков МГПУ. Редколлегия: Е Г. Тарева, Л.Г. Викулова, И.В. Макарова. М., 2019. С. 90-94.

12. Соловова Е. Н. Автономия учащихся как основа развития современного непрерывного образования личности // Иностранные языки в школе. 2004. № 3. C. 41-44.

13. Султанова Т.А. Автономное обучение как инновационное направление в деятельности учителя школы // Наука и образование: современные тренды: коллективная монография (Чебоксары, 31 дек. 2014 г.) / гл. ред. О.Н. Широков — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2014. С. 279-287

14. Тамбовкина Т. Ю. Самообучение иностранным языкам как подсистема вузовского лингвистического образования: автореферат дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / М., 2007. 50 с.

15. Тарева Е.Г. Концепция развития учебно-познавательной самостоятельности студентов [Текст] / Е.Г. Тарева. Иркутск: ИГЛУ, 2003. 24 с.

16. ФГОС ВО — Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования [Электронный ресурс] // Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. — Режим доступа: http:// http://fgosvo.ru/fgosvo/151/150/24 (дата обращения: 24.10.2019).

17. Хильковская А.А. Учебная автономия и стратегии обучения / А.А. Хильковская // Вчені зап. Харк. гуманіт. ун-ту «Нар. укр. акад.». Х., 2014. Т. 20. С. 144-152.

18. Чернова О. Е. Формирование автономности будущих переводчиков профессионально ориентированных текстов // Гуманизация образования. 2017. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-avtonomnosti-buduschih-perevodchikov-professionalno-orientirovannyh-tekstov (дата обращения: 03.08.2020).

19. Якушева Е.Г. Критерии и уровни сформированности автономной учебной деятельности по иностранному языку студентов неязыковых специальностей // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2018. №4 (12). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kriterii-i-urovni-sformirovannosti-avtonomnoy-uchebnoy-deyatelnosti-po-inostrannomu-yazyku-studentov-neyazykovyh-spetsialnostey (дата обращения: 30.08.2020).

20. Benson, Ph. Autonomy and independence in language learning / Edited by Phil Benson and Peter Voller. — London and New York: Longman, 1997. — 270 p.

21. Dickinson, L. Self-instruction in language learning / L. Dickinson. — Cambridge: Cambridge University Press, 1987. — 200 p.

22. Holec, H. Autonomy in Foreign Language Learning / H. Holec. — Oxford: Pergamon, 1981. — 87 p.

23. D. Little, Learner autonomy, teacher autonomy and the European Language Portolio,Trinity College Dublin,UNTELE, Université de Compiègne, (2004) https://www.utc.fr/~untele/2004ppt/handouts/little.pdf с 2

24. Little, D. Learner Autonomy 1: Definitions, Issues, and Problems / D. Little. — Dublin,1991. — 175 p.

25. Littlewood, W. Communicative Language Teaching / W. Littlewood. — Cambridge: Cambridge University Press, 1995.

26. Nunan, D. Nine Steps to Leaner Autonomy. In Nunan, D. [Ed.]. Practical English Language Teaching. New York. McGraw Hill. 2003. Pp. 193-204.


О статье

Автор: Сапожникова О.С.
Сапожникова Оксана Сергеевна
Место работы: старший преподаватель Института лингвистического и педагогического образования Национального исследовательского университета "Московский институт электронной техники", аспирант кафедры французского языка и лингводидактики Московского городского педагогического университета
E-mail: composition50@inbox.ru

Год: 2020

doi: 10.25198/1814-6457-223-52

Главный редактор
Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

Crossref
Cyberleninka
Doi
Europeanlibrary
Googleacademy
scienceindex
worldcat
© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru
1999–2021 © ЦИТ ОГУ