Апрель 2020, № 2 (225), стр. 31-37

doi: 10.25198/1814-6457-225-31

УДК: 378.147Исмаилова Ш.А. ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯВ современных условиях информатизации общества применение информационно-коммуникативных технологий становится необходимостью. Интернет предоставляет огромные возможности для улучшения процесса обучения языкам, повышения мотивации и активизации учебной деятельности. В образовательном процессе преподаватели могут применять как готовые программные средства и материалы из интернета, так и самостоятельно разрабатывать электронные учебники, интерактивные задания и тесты на основе интернет-технологий. Мною изучены различные площадки и платформы, которые позволяют организовать учебный процесс в формате дистанционного обучения. Различные онлайн сервисы и конструкторы, позволяют создавать интерактивные задания по дисциплине для дистанционного обучения. Мною разработаны практические рекомендации по внедрению информационно-коммуникативных технологий в процесс обучения языку. Интерактивные задания по русскому языку разработаны на основе готовых шаблонов, предлагаемых различными интернет-сервисами и конструкторами: Learning Apps, конструктор H5P, образовательная платформа Learnis. Использование комплекса упражнений на основе интерактивных технологий рассматривается как перспективное и эффективое направление научной и методической работы преподавателя. Применение информационно-коммуникативных технологий будет способствовать повышению уровня информационной компетентности, мотивации в изучении языка, познавательной активности и логического мышления.Ключевые слова: интернет-технологии, информационно-коммуникативные технологии, учебный процесс, русский язык, методика обучения.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Полат, Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. — М.: Академия, 2007. — 368 с.

2. Ахметова, Н.А. Использование мультимедийных средств в обучении РКИ для формирования иноязычной коммуникативной компетенции у китайских студентов / Н.А. Ахметова //Материалы Республиканской научно-практической конференции «Учитель ИЯ в контексте информатизации иноязычного образования» — 3 апреля 2012 г. Алматы: КазУМО и МЯ. — С. 147–154.

3. Ахметова, Н.А. Конструирование тестов на основе структурирования учебного материала по русскому языку как неродному / Н.А. Ахметова, З.Б. Чатоева // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2018. — №2(214). — С. 20–24.

4. Ахметова, Н.А. Информационно-коммуникативные технологии в процессе обучения языкам / Н.А. Ахметова, Ш.А. Исмаилова // «Вестник Академии Энциклопедических наук». — 2019. — №2(35).– C. 26–32.

5. Исмаилова, Ш.А. Использование мультимедийных средств в обучении русскому языку при формировании самообразовательной компетенции учащихся / Ш.А. Исмаилова //«Язык и культура XXI века»: сборник научных статей / Под ред. М.В. Пименовой. — Вып.18. — СПб.: СПбГЭУ, 2019. — С. 205–211.

6. Ismailova Sh.A. ICT in Language teaching: self-education competence and teaching technologies// «Исследования, результаты» — 2017, №4.– С.589-594.

7. Берулава Г.А. Методологические основы развития системы высшего образования в информационном обществе и личности в информационном образовательном пространстве / Берулава Г.А., Берулава М.Н.// Педагогика. — 2010. — №4. — С. 11-18.

8. Горбунова, Л. И. Использование информационных технологий в процессе обучения / Л. И. Горбунова, Е. А. Субботина.// Молодой ученый. — 2013. — №4 (51). — С. 544-547.

9. Назарова Н.Б., Мохова О.Л. Новые информационные технологии в обучении иностранным языкам // Современные проблемы науки и образования. — 2016. — №3

10.Сысоев В.П. Основные направления информатизации языкового образования / В.П. Сысоев // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. Сер. «Филологические науки». — 2013. — №4. — С. 83-95.

11. Тестов В.А. Информационное общество: переход к новой парадигме в образовании / В.А. Тестов // Педагогика. — 2012. — №4. — С. 3-10.

12. Трайнев В.А.. Дистанционное обучение и его развитие / Трайнев В.А., Гуркин В.Ф., Трайнев О.В. М., 2008.

13. Лесков А. Как создавать задания в сервисе H5P.org URL доступа: https://teachbase.ru/learning/sovety/kak-sozdavat-zadaniya-v-servise-h5porg/

14. Content management for e-leaming / NuriaFerran Ferrer, Juli a Minguillo n Alfonso, editors. — New York: Springer, 2011. — с. 17 — 21.

15. Nuruzzaman A. The Pedagogy of Blended Learning: A Brief Review/ А. Nuruzzaman //International Journal of Education and Multidisciplinary Studies, 2016. — P. 125-134.

О статье

Автор: Исмаилова Ш.А.

Исмаилова Шолпан Аймуразевна
Ученая степень:	магистр педагогических наук
Место работы:	старший преподаватель кафедры русской филологии и мировой литературы факультета филологии и мировых языков Казахского национального университета им. аль-Фараби
E-mail:	sholpan_is@mail.ru

Год: 2020

doi: 10.25198/1814-6457-225-31

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru