23 декабря 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Февраль 2019, № 1 (219), стр. 27-34

doi: 10.25198/1814-6457-219-27

УДК: 378Сагитдинова Т.К. СОВРЕМЕННАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОНЯТИЯ«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА»В связи с требованиями, которые предъявляет современное общество к образованию, меняется взгляд и на профессию учителя, его роль в образовательном процессе. Личность учителя рассматривается как наиважнейшая составляющая успешности в достижении целей образования. В свете гуманизации образования все более актуальной становится проблема развития профессиональных компетенций и личностных качеств педагога. Поэтому большое внимание в последнее время уделяется формированию педагогической картины мира. Но основная проблема заключается в том, что ускорение темпов развития общества повлекло за собой изменение системы ценностей как в общем понимании так и системы профессиональных ценностей учителя, в частности. Кроме того, при наличии отдельных трудов по данной теме, и повышенного внимания к формированию картины мира в педагогическом образовании, данная проблема остаётся малоизученной.
Теоретический анализ педагогических идей позволил мне рассмотреть понятие педагогической картины мира как интегративного образования, включающего ряд структурно-функциональных компонентов: эмоционально-ценностный, деятельностный и личностный, овладение каждым из которых осуществляется последовательно и формирует целостное понимание педагогической профессии. В результате исследования мною впервые установлено, что эмоционально-ценностный компонент является основополагающим, так как содержит в себе усвоение и принятие ценностей педагогического труда, без которых невозможно освоение профессии.
Обобщая понимание педагогической картины мира, я пришла к выводу о том, что педагогическая картина мира, являясь интегративным образованием, предполагает включение в свою структуру взаимосвязанных компонентов, наиболее важным из которых выступают ценности, так как на основе этих ценностей происходит профессиональная идентификация личностью себя как педагога, субъекта педагогической деятельности.Ключевые слова: педагогическая картина мира, эмоционально-ценностный, этос, габитус.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Cornu B. Le nouveau métier d’enseignant. — Paris : La documentation française, 2004.

2. Алова Н.Н. Структура педагогической культуры преподавателя профессионального лицея // Современные проблемы науки и образования. — 2013. — №2.

3. Артемьева, Е.Ю. Психология субъективной семантики / Е.Ю. Артемьева. М., 1980.

4. Болдурина Э.А. Педагогические условия формирования профессиональной культуры студентов // Вестник Южно-Уральского государственного университета. — 2010. — №7. — С. 153-155

5. Болотова Ж.А., Кострикова Ю.В., Радченко Е.А., Рахманова М.Н. Ценности педагогической деятельности // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. — 2016. — № 1-2. — С. 257-259.

6. Бурдье П. Структура, габитус, практика // Журнал социологии и социальной антропологии. — 1998. — № 2 // [Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: http://www.old.jourssa.ru/1998/2/4bourd.html/.

7. Вершловский С.Г. Особенности социально-профессиональных ориентаций учителей // Развитие социально-профессиональной активности учителей на разных этапах деятельности: Сб. науч. тр. — М.: Изд-во АПН СССР, 1990. — С. 5-24.

8. Глушко И.В. Осмысление феномена социальных практик и возможностей их развития // Общество: философия, история, культура. — 2011. — № 1-2. — С. 32-36.

9. Гордиенко Н.Е. Профессионализм и компетентность в системе высшего педагогического образования Франции: Учебное пособие. — Коломна: МГОСГИ, 2013. — 92 с.

10. Дмитриева, Е.Н. Смысловая парадигма как основа совершенствования профессиональной подготовки педагогов в вузе: авто-реф. дис. д-ра пед.наук / Е. Н. Дмитриева. Н. Новгород, 2004.

11. Дроботенко Ю.Б. Изменение этоса педагогической профессии в современных социокультурных условиях // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2016. №1 (23). С. 170-178.

12. Заслаская О.В., Жирких Н.Г. Профессиональная личность педагога: трактовки и гипотезы // Ученые записки Орловского государственного университета. — 2017. — №2. — С. 236-241.

13. Исаев И.Ф. Теория и практика формирование профессиональной педагогической культуры преподавателей высшей школы. — М., — 1993. — 219 с.

14. Каган М.С. Философская теория ценности. СПб.: Петрополис, 1997. -205 с.

15. Катричева Т.Ю. Проблема классификации педагогических ценностей // Успехи современного естествознания. — 2004. — № 7. — С. 119-120.

16. Макарова Н.С. Изменение представлений об этосе учительского сообщества в содержании педагогического образования // Интернет-журнал «Мир науки» 2016, Том 4, номер 6 http://mir-nauki.com/PDF/65PDMN616pdf (доступ свободный).

17. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. — М.: АСТ, 2006.

18. Розов Н.С. Ценности в проблемном мире: философские основания и социальные приложения конструктивной аксиологии (Россия, г.Новосибирск, 20 января 2012 г.) // [Электронный ресурс]. URL: http://filosof.historic.ru/books/item/ f00/s01/z0001097/st000.shtml

19. Суслин Р.А. Критический анализ классических концепций понимания термина «ценность» // Гуманитарный вектор. Серия: Философия, культурология. — 2014. — №2. — С. 50-58.

20. Ханукаева О.Ю. Формирование профессиональной культуры будущих специалистов финансовой сферы в учреждениях среднего профессионального образования: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Ханукаева, Ольга Юрьевн — Ульяновск, 2011. — 275 с.

21. Шиянов Е.И. Гуманизация педагогического образования: состояние и перспективы. — М., Ставрополь, 1991.

22. Шохин В. К. Философия ценностей и ранняя аксиологическая мысль: монография. М.: РУДН. 2006. — 457 с.

23. Ястребова Г.А. Педагогическая картина мира: методологические основы исследования профессиональной концепции учителя // Методологические проблемы педагогики. — 2006. — С. 3-8.

О статье

Автор: Сагитдинова Т.К.

Сагитдинова Танзиля Камилевна
Место работы:	старший преподаватель кафедры германо-романской филологии Института языка и литературы Северо-Казахстанского государственного университета им. М. Козыбаева
E-mail:	a_tanzilya@mail.ru

Год: 2019

doi: 10.25198/1814-6457-219-27

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru