23 декабря 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Август 2018, № 6 (218), стр. 91-96

doi: 10.25198/1814-6457-218-91

УДК: 378.048.2Фомина М.В., Михайлова Е.А., Азнабаева Л.М., Киргизова С.Б., Жеребятьева О.О. КОММУНИКАТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В АСПЕКТЕ КОРПОРАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗАПрофессиональная врачебная деятельность имеет ряд специфических особенностей, ее успешность определяется не только профессиональными знаниями и умениями, но и навыками межличностной коммуникации. В связи с возрастающими требованиями к уровню коммуникативной компетентности специалиста становится актуальным формирование коммуникативного компонента содержания образования, способствующего формированию профессионально значимых качеств у обучающихся медицинского вуза, обеспечивающего коммуникативный базис будущей успешной профессиональной деятельности.
Нами проведено исследование по диагностике способности к эмпатии у студентов медицинского вуза по методикам А. Мехрабиена, Н. Эпштейна и В.В. Бойко. Как показало исследование, 39,4 % опрошенных студентов имеют средний уровень сформированности эмпатических способностей, 51,1 % — низкий и 9,5 % — очень низкий. У 89,6 % девушек в общении преобладал эмоциональный канал, что объясняется большей способностью девушек входить в эмоциональный резонанс с окружающими. 54,5 % юношей демонстрировали рациональный, 44,4 % — интуитивный каналы эмпатии. Обращает на себя внимание тот факт, что только 34,4 % студентов демонстрировали среднюю способность к эмпатии, что свидетельствовало об отсутствии навыков создания атмосферы информационно-энергетического обмена при взаимодействии с пациентами, а 55,5 % опрошенных не идентифицировали себя как субъекта эмпатийных отношений в будущей профессиональной деятельности.
Полученные нами результаты свидетельствуют о необходимости ранней диагностики и в дальнейшем развития профессионально значимых коммуникативных качеств будущего врача на всех этапах вузовского обучения, базирующегося на принципах корпоративной культуры медицинского вуза и традициях российской медицинской школы. Ключевые слова: коммуникативная компетентность, корпоративная культура медицинского вуза, коммуникативных свойств личности врача.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Басова, А.Г. Понятие эмпатии в отечественной и зарубежной психологии / А.Г. Басова // Молодой ученый. — 2012.— №8. — С. 254–256.

2. Диагностика уровня эмпатических способностей В.В. Бойко / Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Ред. и сост. Райгородский Д.Я. — Самара, 2001. — 540 с.

3. Катрунов, В.А. Этические аспекты отношений врача и пациента в современной системе Российского здравоохранения / В.А. Катрунов, Э.Р. Фахрудинова, А.Г. Чебан, А.Д. Кампос // Бюллетень медицинских интернет-конференций, 2016. — Т. 6. — Вып. 1. — С. 203–204.

4. Конюхова, Т.В. Социально-психологическая характеристика эмпатии студентов в образовательном пространстве ВУЗа / Т.В. Конюхова, Е.Т. Конюхова // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. — 2015. — №11–4. — С. 568–572.

5. Полякова, Р.В. Взаимоотношение врач-больной. Этические проблемы / Р.В. Полякова, О.И. Маршалок // Современные проблемы науки и образования [Электронный ресурс]. — 2012. — №6. Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=8056 (Дата обращения 30.05.2018).

6. Прокофьева, Е.Н. Диагностика формирования компетенций студентов в ВУЗе / Е.Н. Прокофьева, Е.Ю. Левина, Е.И. Загребина // Фундаментальные исследования. — 2015. — №2. — С. 797–801.

7. Родиков, М.В. Модели взаимодействия врача и пациента в современной медицине / М.В. Родиков, Л.В. Кочетова, Р.А. Пахомова // Современные проблемы науки и образования [Электронный ресурс]. — 2016. — №6. Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=25737 (Дата обращения: 26.10.2018).

8. Сафарова, Д.Р. Университетский комплекс в развитии медицинского образования в городе Оренбурге / Д.Р. Сафарова, Е.А. Михайлова, М.В. Фомина, Л.А. Первушина // Матер. всерос. науч.-метод. конф. «Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры». — Оренбург: ОГУ, 2016. — С. 2438–2441.

9. Фомина, М.В. Технология коллективного взаимообучения в подготовке медицинских кадров / М.В. Фомина, Е.А. Михайлова, С.Б. Киргизова, Л.М. Азнабаева, О.О. Жеребятьева, И.Э. Ляшенко // Университетский комплекс в развитии медицинского медицинского образования в городе Оренбурге: матер. всерос. науч.-метод. конф. «Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры»». — Оренбург: ОГУ, 2018. — С. 2852–2854.

10. Чекалина, Т.А. Теоретические основы формирования компетенций студентов вузов // Молодой ученый. — 2013. –№2. — С. 411–413.

11. Hamilton, J.L. Complementary and alternative medicine in US family medicine practices: A pilot qualitatitive study / J.L. Hamilton, B. Roemheld-Hamm, D.M. Young // Alternative Therapies in Health and Medicine, 2008. — №14(3). — С. 22–27.

12. Kooreman, P. Patient whose GP knows complementary medicine tend to have lower costs and live longer / P. Kooreman, E.W. Baars // Eur. J. Health Econ., 2012. — №. 13. — С. 769–776.

13. Lakdawala P.D. Doctor-patient relationship in psychiatry / P.D. Lakdawala // Mens Sana Monographs, 2015. — №13(1). — С. 82–90.

14. Le Maguet, P. Prevalence and impact of frailty on mortality in elderly ICU patients: a prospective, multicenter, observational study / P. Le Maguet, A. Roquilly, S. Lasocki // Intensive Care Med., 2014. — №40(5). — С. 674–682.

15. Plesnicar, B.K. Relationship between a Doctor and a Patient with Mental Disorder / B.K. Plesnicar // Medicine, law & society, April 2016. — Vol. 9. — no. 1, P. 11–19.

16. Segar, J. Complementary and alternative medicine: Exploring the gap between evidence and usage / J. Segar // Health: An Interdisciplinary Journal for the Social Study of Health, Illness and Medicine, 2012. — №16(4). — С. 366–381.

О статье

Авторы: Фомина М.В., Михайлова Е.А., Азнабаева Л.М., Киргизова С.Б., Жеребятьева О.О.

Фомина Марина Викторовна
Ученая степень:	кандидат медицинских наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент Оренбургского государственного медицинского университета
E-mail:	fomina_m.v@mail.ru

Михайлова Елена Алексеевна
Ученая степень:	доктор биологических наук
Звание:	доцент
Место работы:	заведующий кафедрой микробиологии, вирусологии, иммунологии Оренбургского государственного медицинского университета
E-mail:	lelenaalekseevna@yandex.ru

Азнабаева Лилия Мидихатовна
Ученая степень:	кандидат медицинских наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент Оренбургского государственного медицинского университета
E-mail:	l.m.aznabaeva@orgma.ru

Киргизова Светлана Борисовна
Ученая степень:	кандидат биологических наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент кафедра микробиологии, вирусологии, иммунологии Оренбургского государственного медицинского университета
E-mail:	infosector@mail.ru

Жеребятьева Ольга Олеговна
Ученая степень:	кандидат медицинских наук
Место работы:	доцент Оренбургского государственного медицинского университета
E-mail:	lelenaalekseevna@yandex.ru

Год: 2018

doi: 10.25198/1814-6457-218-91

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru