Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 24 мая 2019   RU/EN
Рубрики Вестника
Педагогика
Психология
Другие

Поиск
Vak
Антиплагиат
Orcid
Viniti
ЭБС Лань
Rsl
Лицензия Creative Commons

Август 2018, № 6 (218), стр. 18-22


УДК: 374.71 Григорьева Е.Л., Быстрицкая Е.В., Доронин К.Н., Коряковцев Д.А. АВТОДИДАКТИКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ПОЛИЭТНИЧЕСКОЙ ШКОЛЫТенденция увеличения количества многонациональных образовательных организаций в Российской Федерации вызвала ряд образовательных проблем, среди которых проблемы преодоления языкового барьера, оздоровления детей трудовых мигрантов, их полноценная социализация и интеграция в русскоязычный коллектив, а также ряд других. Нами было определено, что источником этих трудностей в организации образовательного процесса в русскоязычной школе является слабое включение родителей разных этнических групп в образовательную среду школы, где обучаются их дети. Авторами также было выявлено отсутствие достаточной мотивации и осознание задач такого включения среди родителей младших школьников, что, безусловно, снижает эффективность образовательного процесса в полиэтнической школе. Нами была предложена модель включения родителей младших школьников, особенно из числа представителей некоренных национальностей, в образовательное пространство, где согласуются усилия семьи и школы в отношении адаптации младших школьников к условиям образования и проживания, а также полноценной самореализации в социуме России.
В соответствии с нашей моделью было организовано просвещение родителей младших школьников по вопросам образования и воспитания их детей, а также в вопросах формирования необходимых педагогических знаний у самих родителей в режиме автодидактики самообразования. Базовой технологией взаимодействия педагогов и родителей младших школьников, согласно предложенной нами модели включения родителей младших школьников — представителей некоренных этносов в образовательное пространство школы, информирования у них методов самообразования и основ автодидактики, является технология проблемно-ориентированного консультирования онлайн и офлайн.
В результате внедрения модели нами были определены наиболее эффективные методы автодидактики для родителей: самоконтроля, целеполагания, самомотивации, самооценивания и самокоррекции. На основании диагностики согласно мониторинговому комплексу нами были разработаны методические рекомендации по включению родителей в полиэтническое образовательное пространство школы на основании методов автодидактики.
Ключевые слова: автодидактика, полиэтническая образовательная организация, деятельность консультативного центра, взаимодействие педагогов и родителей младших школьников, содержание и технологии образования.

Загрузить
Список использованной литературы:

1. Амонашвили, Ш.А. Школа Жизни. Теория и практика. Педагогическая мастерская Шалвы Амонашвили / Ш.А. Амонашвили. — М.: Дрофа, 2010. — 176 с.

2. Воронин, А.С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике / А.С. Воронин. — Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, — 2006. — 135 с.

3. Грязнова, В.А. Социализация современного школьника и личный пример педагога / В.А. Грязнова // Сборник: Всероссийские педагогические чтения «Педагогическое наследие Степана Павловича Титова» Сборник материалов. — 2010. — С. 202–204.

4. Куринский, В.А. Автодидактика / В.А. Куринский. — Санкт-Петербург. 2001. — 394 с.

5. Куринский, В.А. Постпсихологическая автодидактика. Лекции. Часть 1 / В.А. Куринский. — Киев: ПостПсихологический Институт Глобальной Культуры, 2006. — 408 с.

6. Левитес, Д.Г. Автодидактика: Теория и практика конструирования собственных технологий обучения / Д.Г. Левитеес. — М.: Моск. психол.-соц. ин-та; Воронеж : НПО «МОДЭК», 2003. — 318 с.

7. Стрельников, А.В. Автодидактика как одно из условий формирования информационно-коммуникационной культуры / А.В. Стрельников // Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств. — 2015. — №2(42). — С. 55–61.

8. Bystritskaya, E.V. Rhizome-modular teaching of students as a basis of their professional creative self-consciousness formation / E.V. Bystritskaya, I.Y. Burkhanova, D.I. Voronin, S.S. Ivanova, E.L Grigoryeva // International Journal of Environmental and Science Education. — 2016. — №11(2). — С. 85–94.

9. Da Costa, E.P. Teacher Narratives on the Practice of Conflict Mediation / E.P. Da Costa, S. Sá // Advances in Intelligent Systems and Computing. — 2018. — №861. — С. 156–169.

10. Dar, M. Information and communication technology (ICT) impact on education and achievement / M. Dar, F. Masood, M. Ahmed, I. Kabir, H.U. Zia // Advances in Intelligent Systems and Computing. — 2018. — №781. — С. 40–45.

11. Ghaderi, A. Randomized effectiveness Trial of the Family Check-Up versus Internet-delivered Parent Training (iComet) for Families of Children with Conduct Problems / A. Ghaderi, C. Kadesjö, A. Björnsdotter, P. Enebrink // Scientific Reports. — 2018. — №8(1). — С. 11–14.

12. Lindfors, E. Incidents in schools— incident analysis in developing safety management / E. Lindfors, A.M. Teperi // Advances in Intelligent Systems and Computing. — 2018. — №785. — С. 462–471.

13. MacRae, A. Collective creativity for teaching / A. MacRae, // Advances in Intelligent Systems and Computing. — 2018. — №790. — С. 162–168.

14. Panova, N.A. Management system of information technology studies the students of professional development courses / N.A. Panova, E.V. Bystritskaya, I.Yu. Burkhanova, R.U. Arifulina, S.I. Aksenov, S.S. Ivanova // International Review of Management and Marketing. — 2016. — Т. 6. — №1. — С. 95–100.

15. Skitnevskiy, V.L. Acrobatics as a mean to develop agility and coordination skills in children of elemntary school age. / Vitaliy L. Skitnevskiy, Elena L. Grigoriyeva, Aliona A. Podlubnaya et al. // Modern journal of language teaching methods. — 2018. — Т. 8. — №5. — P. 487–500.


О статье

Авторы: Григорьева Е.Л., Быстрицкая Е.В., Доронин К.Н., Коряковцев Д.А.
Григорьева Елена Львовна
Место работы: старший преподаватель кафедры теоретических основ физической культуры Нижегородского государственного педагогического университета им. Козьмы Минина
E-mail: gvelnn@mail.ru
Быстрицкая Елена Витальевна
Ученая степень: доктор педагогических наук
Ученое звание: доцент
Место работы: профессор кафедры теоретических основ физической культуры Нижегородского государственного педагогического университета им. Козьмы Минина
E-mail: oldlady@mail.ru
Доронин Кирилл Николаевич
Место работы: старший преподаватель кафедры огневой подготовки Нижегородской академии МВД России
E-mail: Kirill-doronin@mail.ru
Коряковцев Дмитрий Александрович
Место работы: преподаватель кафедры огневой подготовки Нижегородской академии МВД России
E-mail: kda_025025@mail.ru

Год: 2018

doi: 10.25198/1814-6457-218-18

Главный редактор
Жанна Анатольевна
ЕРМАКОВА

Crossref
Cyberleninka
Doi
Europeanlibrary
Googleacademy
scienceindex
worldcat
© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: Ж.А. Ермакова
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru
1999–2019 © ЦИТ ОГУ