Апрель 2018, № 4 (216), стр. 56-64

1. Беляева, И. Г. Работа с ментальными картами в процессе обучения немецкому языку в неязыковом вузе / И. Г. Беляева // Перспективы развития современных гуманитарных наук: сб. науч. трудов по итогам международной научно-практической конференции [Электронный ресурс]. — Воронеж, 2016. — №3. — С. 44–46. Режим доступа: http://izron.ru/articles/perspektivy-razvitiya-sovremennykh-gumanitarnykh-nauk-sbornik-nauchnykh-trudov-po-itogam-mezhdunarod/sektsiya-19-germanskie-yazyki-spetsialnost-10-02-04/rabota-s-mentalnymi-kartami-v-protsesse-obucheniya-nemetskomu-yazyku-v-neyazykovom-vuze/

2. Богин, Г. И. Модель языковой личности в её отношении к разновидностям текстов : автореф. дисс. ... докт. филол. наук / Г. И. Богин — Ленинград, 1984. — 16 с.

3. Бьюзен, Т., Бьюзен, Б. Супермышление / Т. Бьюзен, Б. Бьюзен; пер. с англ. Е. А. Самсонов; Худ. обл. М. В. Драко. — 2-е изд. — Минск : ООО «Поппури», 2003. — 320 с.

4. Ван Луся, Старостина, С. П. Китайско-русский учебный словарь иероглифов / Луся Ван, С. П. Старостина. — Москва : Восточная книга, 2013. — 368 с.

5. Гилевич, Е. Г. Ментальная карта как развивающая технология в обучении иностранному языку в ВУЗе / Е. Г. Гилевич // Преподавание иностранных языков в условиях интернационализации образования: материалы междунар. науч.-практ. конф. [Электронный ресурс]. Минск: БГЭУ — 2013. — С. 137–138. Режим доступа: http://elib.bsu.by/handle/123456789/93353

6. Задоенко, Т. П., Хуан Шуин Начальный курс китайского языка / Т. П. Задоенко, Шуин Хуан. Ч. 1. — Москва: Восточная книга, 2010. — 304 с.

7. Задорожных, Д. П. Методика преподавания китайской иероглифической письменности / Д. П. Задорожных // Вестник науки Сибири. — 2014. — №1. — С. 182–187.

8. Караулов, Ю. Н. Русский язык и языковая личность / Ю. Н. Караулов. — Москва: Изд-во ЛКИ, 2010. — 264 с.

9. Королёва, Е. И. Применение Интеллект-карт в обучении иностранному языку / Е. И. Королёва // Университетские чтения. — 2010. — №3. Режим доступа: http://www.pglu.ru/editions/un_reading/detail.php?SECTION_ID=3002&ELEMENT_ID=14158

10. Кочергин, И. В. Очерки лингводидактики китайского языка / И. В. Кочергин. — Москва: Восток. Запад, 2006. — 192 с.

11. Литвинов, В. А., Проскурина, Л. Г. Применение в учебном процессе ментальных карт / В. А. Литвинов, Л. Г. Проскурина // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры: всероссийская научно-методическая конференция [Электронный ресурс]. — Оренбург, 2013. — С. 756–759. Режим доступа: http://conference.osu.ru/assets/files/conf_info/conf9/s6.pdf

12. Потёмкина, Е. В. К вопросу о методах формирования вторичной языковой личности / Е. В. Потёмкина // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина [Электронный ресурс]. — 2013. — №2. — С. 215–224. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=20415391

13. Сидоров, С. В. Методические аспекты использования ментальных карт на учебных занятиях [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://si-sv.com/_ld/0/52_-_.pdf

14. Чжан Пэнпэн Быстрое овладение ключами китайской иероглифики / Пэнпэн Чжан. — Пекин: Sinolingua. 2007. — 147 с.

15. Шаолань Сюэ Знакомство с китайским языком и культурой / Сюэ Шаолань. — Москва: МАНН, Иванов и Фербер, 2016. — 256 с.

16. Щукин, А. Н. Лингводидактический энциклопедический словарь / А. Н. Щукин. — Москва: Астрель, 2006. — 750 с.

17. Щукин, А. Н. Методика преподавания иностранных языков / А. Н. Щукин, Г. М. Фролова. — Москва : Издательский центр «Академия», 2015. — 288 с.

18. 张田若. «集中识字. 大量阅读. 分步习作» 教学体系的理论与实践. 郭林, 张田若(编), 集中识字教学的理论与实践. 北京: 教育科学出版社, 1991. — 7–93 页. (Чжан Тяньжо Комплексное изучение иероглифов. Многообразие текстов. Пошаговые упражнения. Теория и практика преподавания / Чжан Тяньжо, Го Линь. — Пекин : Педагогическое научное издательство, 1991. — С. 7–93)

19. 斯霞. 谈谈识字教学. 南京师范学院附属小学, 南京师范学院教育系(编), 斯霞教育经验选编. 北京: 人民教育出版社, 1995. — 12–20 页. (Сы Ся Поговорим о грамотности / Ся Сы // Начальная школа Нанкинского педагогического института, отдел образования Нанкинского педагогического института, педагогический опыт Сы Ся. — Пекин: Издательство «Народное образование», 1995. — С. 12–20.)

20. 施茂枝. 也谈识字教学必须遵循的三大规律. 课程. 教材. 教法, 第 7 期, 2001. — 29–34 页. (Ши Маочжи Три больших правила, которыми следует руководствоваться при изучении китайских иероглифов / Маочжи Ши // Учебный план. Учебный материал. Методика преподавания. — 2001. — №7. — С. 29–34).

О статье