Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 23 сентября 2018   RU/EN
Рубрики Вестника
Педагогика
Психология
Другие

Поиск
Vak
Антиплагиат
Orcid
Viniti
ЭБС Лань
Rsl
Лицензия Creative Commons

Февраль 2018, № 2 (214), стр. 39–46

УДК: 159.99
Аптикиева Л.Р.
БУЛЛИНГ КАК ПРЕМОРБИД АСОЦИАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА
На сегодняшний день проблема буллинга среди подростков является еще мало изученной и неразработанной в нашей стране. В настоящее время явление приобрело социальный, психологический характер и стало международным термином для психологов, педагогов, юристов. Наряду с буллингом, появляются всё новые формы травли, насилия — кибербуллинг, интернет-троллинг, приводящие к психологическим травмам жертвы насилия. Последствия данных видов насилия сложно переоценить, нельзя спрогнозировать реакцию жертвы на систематическую травлю, притеснение, дискриминацию (последствиями могут быть неврозы, депрессии, суицид и т. д.). Это особый вид насилия, когда один человек (или группа) физически нападает или угрожает другому, более слабому морально и физически человеку (или группе лиц). От случайной драки буллинг отличается систематичностью и регулярностью повторов — в этом и заключается его разрушающее воздействие на психику жертвы. Развитию буллинга способствуют: воспитание в семье; установки, привитые с детства; микроклимат образовательного учреждения. Компоненты буллинга: насильственное поведение; регулярность совершаемых действий; разные степени власти у жертвы и буллера, поведение которого осознанное, умышленное. Типы буллинга: непосредственный (физическая агрессия) и косвенный (социальная агрессия); критерии буллинга: целенаправленность, регулярность, неравенство силы/власти. Участники буллинга: инициатор, свидетели (наблюдатели), жертва. Буллинг является преморбидом асоциальной направленности личности подростков, и подростки, проявляющие асоциальную направленность, так или иначе были непосредственными участниками буллинга — в качестве жертвы или инициатора, согласно результатам проведенного нами исследования (все 100 % испытуемых). Мы изучили понятие и сущность буллинга; выделили причины, факторы его возникновения; составили психологический портрет участников; выявили последствия буллинга как преморбида (состояние, предшествующее и способствующее развитию какого-либо негативного процесса) асоциальной направленности личности подростка.
Ключевые слова: буллинг, преморбид, асоциальная направленность, подростки, травля, насилие, агрессия, жестокость, жертва.

Загрузить
Список использованной литературы:

1. Аптикиева, Л.Р. Психолого-педагогическая профилактика склонности к асоциальному поведению подростков в школе / Л.Р. Аптикиева, А.Х. Аптикиев, М.С. Бурсакова //Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном мире: сборник трудов участников III Международной научно-практической конференции. — Москва: РУДН, 2017. — С. 147–152.

2. Аптикиев, А.Х. К проблеме изучения криминогенной направленности личности подростка / А.Х. Аптикиев, Л.Р. Аптикиева, М.С. Бурсакова // Психология и Психотехника. — 2016. — 12. — 15 с. — DOI: 10.7256/2454-0722.2016.12.22976.

3. Глазман, О.Л. Психологические особенности участников буллинга / О.Л. Глазман // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И.Герцена. — Санкт-Петербург, 2009. — №105. — С. 159–165.

4. Зубова, Л.В. К вопросу профилактики и коррекции криминогенной направленности личности подростка / Л.В. Зубова, Л.Р. Аптикиева, М.С. Бурсакова // Психология и Психотехника. — 2017. — 1. — 15 с. — DOI: 10.7256/2454-0722.2017.1.23288.

5. Зубова, Л.В. О проблеме психологии асоциальной личности в современном российском обществе с позиции интегративного подхода / Л.В. Зубова // Вестник ОГУ. — 2013. — №2 (151). — С. 96–100.

6. Маланцева, О.Д. «Буллинг» в школе. Что мы можем сделать? / О.Д. Маланцева // Социальная педагогика. — 2007. — №4. — С. 90–92.

7. Мальцева, О.А. Профилактика жестокости и агрессивности в подростковой среде и способы ее преодоления / О.А. Мальцева // Тюменский государственный университет — 2009. — №7. — С. 51–54.

8. Мерцалова Т. Насилие в школе: что противопоставить жестокости и агрессии? / Т. Мерцалова // Директор школы. — 2000. — №3. — С. 25–32.

9. Ушакова, Е. Н. Буллинг — новый термин для старого явления / Е. Н. Ушакова // Директор школы. — 2009. — №6. — С. 84–87.

10. Brook, J.S. Stability of personality during adolescent and its relationship to stage of drug use / J.S. Brook, A.S. Gordon, M. Whitem // General Social and General Psychological Monografy. — 1985. — Т. 111. — №3. — С. 319–330.

11. The Criminal Profiling Illusion: What's Behind the Smoke and Mirrors? / B. Snook [и др.] // Criminal Justice and Behavior. — 2008. — №1. — Т. 35. — С. 1257–1276.

О статье

Автор: Аптикиева Л.Р.

Год: 2018


Главный редактор
Жанна Анатольевна
ЕРМАКОВА

Crossref
Cyberleninka
Doi
Europeanlibrary
Googleacademy
scienceindex
worldcat
© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OGU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель, издатель, редакция: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: Ж.А. Ермакова
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru
1999–2018 © ЦИТ ОГУ