Август 2016, № 8 (196)

УДК: 378Меркулова Л.В. ОЦЕНКА ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПЕРСОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕПроблема персонализации профессиональной и образовательной деятельности, поливекторности формального, неформального и информального образования в науке актуализируется в настоящий момент требованиями практики деятельности учителя в связи с введением в действие профессионального стандарта педагога. Подготовка будущего учителя в образовательных организациях требует актуализации и адаптации основных профессиональных образовательных программ всех уровней высшего образования с учетом требований профстандарта. В связи с этим встает проблема формирования критериев и показателей оценки готовности учителя и студента к профессиональной педагогической деятельности на основе содержания обобщенных и конкретных трудовых функций профстандартов. Таким образом, решение проблем педагогической профессии требует учета запроса государства на педагога, отвечающего условиям профстандартов, требований учителя на реализацию собственных профессиональных дефицитов и модернизации процесса подготовки будущего учителя с учетом персональных образовательных результатов студента. В статье представлен опыт разработки и апробация проекта оценки готовности выпускника к профессиональной деятельности. Проект направлен на решение актуальных проблем развития системы образования РФ в условиях модернизации педагогического образования, введения ФГОС всех уровней образования, а также внедрения профессиональных стандартов работников образования. Проект построен на основе принципа поливекторности подготовки студента, сопровождения его трудовой профессионально-педагогической деятельности со стороны вуза и оценки сформированности общепрофессиональных и профессиональных компетенций с учетом корреляции их с профстандартами учителей и студентов. Проект включает создание модели конструктора подготовки студента педагогических направлений, модель квалификационного экзамена, сертификацию учителей и выпускников, а также создание «Банка фондов оценочных средств» для реализации программ высшего образования на основе сетевого взаимодействия с педагогическим вузами РФ. Таким образом, педагогический ландшафт проекта подготовки учителя и будущего педагога строится на основе определения уровней, критериев и показателей оценки их готовности к профессиональной деятельности, а также образовательных дефицитов педагогов и студентов педагогических направлений подготовки. Ключевые слова: готовность к профессиональной деятельности, сетевое взаимодействие, независимая оценка качества, модернизация педагогического образования, поливекторность подготовки.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Болотов, В.А. Программа модернизации педагогического образования на 2014–2017 гг. [Электронный ресурс] / В.А. Болотов. — Режим доступа: http://педагогическоеобразование.рф/documents/show/14.

2. Информационно-аналитические материалы по итогам первого этапа проекта «Модернизация педагогического образования» / Болотов В.А. и др. // Психологическая наука и образование. — 2015. — Т. 20, № 5. — С. 13–28.

3. Каспржак, А.Г. Конструирование образовательных программ прикладной магистратуры / А.Г. Каспржак, С.П. Калашников // Университетское управление: практика и анализ. — 2016. — № 2.

4. Крисковец, Т.Н. Социально-исторические особенности и современная специфика управления профессиональной карьерой учителя / Т.Н. Крисковец // Вестник ЧГПУ. — 2012. — № 3. — С. 135–147.

5. Ксенофонтова, А.Н. Технологическое обеспечение вузовского образования [Электронный ресурс] / А.Н. Ксенофонтова // Современное общество и власть. — 2015. — № 4 (6). — Режим доступа: http://gmanagement.ru/index.php/ru/arxiv/06-2015r/257-ksenofontova-062015.

6. Макареня, А.А. Теоретико-методологические основы сетевого взаимодействия учреждений педагогического образования / А.А. Макареня, Т.А. Яркова // Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании : Материалы 15-й Междунар. науч.-практ. конф. —СПб. : Экспресс, 2014.

7. Матвиевская, Е.Г. Межрегиональный сетевой педагогический университет: оценка готовности выпускников к профессиональной деятельности / Е.Г. Матвиевская, Л.В. Меркулова // Высшее образование сегодня. — 2016. — № 7. — С. 18–23.

8. Педагогика профессионального образования : Учебно-методическое пособие по учебной дисциплине «Теория профессионального образования» для аспирантов специальности 13.00.08 / Алешина С.А. и др. — Оренбург, 2013.

9. Пискунова, Е.В. Актуализация проблемы преемственности образовательных и профессиональных стандартов в сфере образования / Е.В. Пискунова // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. — 2015. — № 174.

10. Пискунова, Е.В. Обеспечение готовности выпускников вузов к профессиональной деятельности в сфере образования / Е.В. Пискунова // Непрерывное педагогическое образование в современном мире: от исследовательского поиска к продуктивным решениям. Образовательный процесс в вузе в условиях внедрения образовательных и профессиональных стандартов : Сб. ст. по материалам науч. конф. с междунар. участием. — 2015. — С. 6–13.

11. Профессиональный стандарт. Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) : [приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. №544н.] [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http:// www.rosmintrud.ru/docs/mintrud/orders/129/.

12. Сергиенко, А.Ю. Требования работодателей к содержанию педагогического образования в различных регионах России / А.Ю. Сергиенко // Человек и образование. — 2014. — № 2 (39).

13. Соколова, И.И. Исследование готовности молодых педагогов к профессиональной деятельности в свете стандартов и требований работодателя / И.И. Соколова, Е.В. Пискунова, А.Ю. Сергиенко // Человек и образование. — 2015. — № 1 (42).

14. Тряпицына, А.П. Развитие профессиональной компетентности студентов при изучении учебных дисциплин / А.П. Тряпицына // Педагогическая наука и современное образование : Сб. ст. 2-й Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. Дню российской науки, Российский гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. — СПб., 2015. — С. 28–31.

15. Шмелева, С.А. Модель профессиональной подготовки выпускника педагогического вуза / С.А. Шмелева // Вестник Томского гос. пед. ун-та. — 2012. — № 5.

О статье

Автор: Меркулова Л.В.

Год: 2016

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru