Февраль 2015, № 2 (177)

УДК: 159.942Пырьев Е.А. ЭМОЦИИ И ПОТРЕБНОСТИ В МОТИВАЦИИ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗАВ статье показан сравнительный анализ мотивационных возможностей эмоций и потребностей, который начат с теоретических показателей различия, а затем продолжен в практической экспериментальной работе. Мотивационные возможности эмоций проверялись на показателях эффективности учебно-профессиональной деятельности студентов вуза: учебная успешность студентов, усилия в учебе по овладению профессии, желание учиться и работать по специальности. Данные всех тестов были переведены в числовую форму для проведения количественного и качественного анализа. Обозначение ведущей роли эмоций в мотивации деятельности произведено с использованием математических методов: t-критерий Стьюдента и коэффициент линейной корреляции Пирсона. В качестве метода исследования эмоций использован "Цветовой ассоциативный тест", разработанный и апробированный автором. Диагностика показателя "потребность студентов в учебной деятельности" осуществлялась на основе их самооценки. По итогам эксперимента данные коэффициентов корреляции, связанные с эмоциональным отношением к учебе, в целом существенно выше данных "потребность в учебе". Если среди коэффициентов "эмоционального отношения" (0,746; 0,231; 0,728; 0,618) только один вне зоны значимости (0,231), то из коэффициентов переменной "потребность в учебе" (–0,269; –0,042; 0,552; 0,335) — один из четырех значим — 0,552. Эксперимент по диагностике эмоций и потребностей в обеспечении эффективности учебно-профессиональной деятельности студентов закончился в пользу обозначения значимости эмоций. Однако эксперименты на тему эмоциональной мотивации нужно продолжать. Представляется, что последующие данные сравнительного анализа переменных, участвующих в мотивации деятельности, принесут много полезного для психологической теории и практики.Ключевые слова: эмоции, потребности, мотивация, учебно-профессиональная деятельность, эмоциональное отношение.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Анохин, П.К. Эмоции // Психология эмоций: Тексты. — М., 1984. — С. 173

2. Вилюнас, В.К. "Основные проблемы психологии эмоций". Хрестоматия. Психология эмоций. — СПб.: Питер, 2007. — С. 8–42.

3. Вундт, В. Душа человека и животных. — СПб.: "К.Л. Риккер", 1894. — С. 72

4. Гете, И.В. К учению о цвете. Хроматика / И.В.Гете // Избранные сочинения по естествознанию. — М.: Из-во АН СССР, 1957. — С. 300–340

5. Елисеев, О.П. Практикум по психологии личности. — СПб., 2003. — С. 427–428.

6. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. — М., 1971.

7. Липер, Р.У. Мотивационная теория эмоций. Психология эмоций. — СПб.: 2007. — С. 210–224.

8. Макклелланд, Д. Мотивация человека. — СПб.: Питер, 2007. — 672 с.

9. Пырьев, Е.А. Оценка мотивационных возможностей эмоций // Известия Самарского научного центра РАН. — Т. 15. — № 2 (4), 2013. — С. 972–976.

10. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. — М.: Просвещение, 1946.

11. Симонов, П.В. Функциональная асимметрия фронтального неокортекса и эмоции //Докл. АН. — 1994. — Т. 338. — № 5. — С. 689–699.

12. Судаков, К.В. Системная организация целостного поведенческого акта // Физиология поведения. — Л., 1987.

13. Френкин, Р. Мотивация поведения. — СПб.: Питер, 2003. — 650 с.

14. Tomkins, S. Affect, imagery, consciousness. — N.Y., 1962. — Vol. 1:2. — The positive affects

О статье

Автор: Пырьев Е.А.

Год: 2015

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru