Февраль 2015, № 2 (177)

1. Клычникова, З.И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке: Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1983. — 207 с.

2. Козырев, В.А., Черняк, В.Д. Круг чтения и языковая способность российского студента // Вестник Герценовского университета. — 2007. — №10. — С. 47.

3. Лернер, И.Я. Умение читать творчески. Роль информативного текста учебника в развития учащихся / И.Я. Лернер // Вечерняя средняя школа. — 1989. — №5. — С. 28–31.

4. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. — Департамент по языковой политике, Страсбург. — Московский государственный лингвистический университет (русская версия), 2003. — 256 с.

5. Орлова, Э.А. Рекомендации по повышению уровня читательской компетентности в рамках Национальной программы поддержки и развития чтения: пособие для работников образовательных учреждений. — М.: МЦБС, 2008. — 136 с.

6. Плотников, С.Н. Читательская культура в России // Homo legens: памяти С.Н. Плотникова: сб. науч.тр. — М., 1999. — С. 46–58.

7. Разуваева, Т.А. Формирование читательской компетенции студентов факультета иностранных языков: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. — Тула, 2006. — 234 с.

О статье