2014, № 3 (164)

1. Пискунов, А. И. Педагогическое образование: концепция, содержание, структура // URLS: http://piskunovalexey.narod.ru/pedobrazovanie.html (дата обращения 14.01.2014 г.)

2. При подготовке учителей больше часов отведут на практику // URLS: http://diver-sant.ru/education/42058-pri-podgotovke-uchiteley-bolshe-chasov-otvedut-na-praktiku.html (дата обращения 14.01.2014).

3. Концепция поддержки развития педагогического образования. Проект // URLS: http://bda-expert.com/2014/01/koncepciya-modernizaciya-razvitie-pedagogicheskogo-obrazovaniya-proekt/ (режим доступа 15.01.2014)

4. Смирнов, А. В. Образовательные кластеры и инновационное обучение в вузе / А. В. Смирнов. — Казань, РИЦ "Школа", 2010. — 102 с.

5. Брылева, О.А., Григоричева, И.В., Четошникова, Е.В. Наука и инновации: потенциальность системы образования в высшей школе / О.А. Брылева, И.В. Григоричева, Е.В. Четошникова // Инновационное развитие науки: приоритеты, ресурсы и перспективы: Материалы международной научно-практической конференции, Семипалатинский государственный педагогический институт, 24-26 марта 2011 г. — Семей, 2011. — 534 с.

6. Асмолов А.Г. Если учитель "быдл-класса" — риски чудовищные: URLS: http://www.gazeta.ru/education/2010/10/25_a_3431638.shtml (дата обращения 15.01.2014).

7. Лесохина, Л.Н. Способы обучения. Содержание и методы образования взрослых / Л. Н. Лесохина. — Л.: НИИООВ, 1985; Лесохина, Л. Н. К обществу образованных людей / Л. Н. Лесохина. — СПб.: ИОВ РАО, Тускарора, 1998. — 273 с.; Лесохина, Л. Н. Образование взрослых в общецивилизационном контексте // Новые знания. — 1997. — № 1.

О статье