2012, № 2 (138)

1. Борытко, Н.М. Становление субъектной позиции учащегося в гуманитарном пространстве урока: монография / Н.М. Борыт-ко, Науч. ред. Н.К. Сергеев. — Волгоград: Изд-во ВГИПКРО, 2002. — 132 с.

2. Темкина, В.Л. Теория и практика формирования лингвокоммуникативной культуры студентов университета: монография / В.Л. Темкина. — Самара: Изд-во Сам. гос. пед. ун-та, 2003. — 184 с.

3. Тучкова, Е.Ю. Формирование лингвокоммуникативной культуры студентов средствами ситуаций общения: автореф. дис. … канд. пед. наук / Е.Ю. Тучкова. — Оренбург, 2011. — 24 с.

4. Томин, В.В. Технология взаимодействия как фактор развития речевой деятельности студентов: автореф. дис.... канд. пед. наук: 13.00.01 / В.В. Томин. — Оренбург, 2006. — 22 c.

5. Шакирова, Д.М. Технология формирования критического мышления старшеклассников и студентов / Д.М. Шакирова // Педагогика. — 2006. — №9. — С. 72–77.

6. Кашлев, С.С. Технология развития субъектности педагога в профессиональном образовании / С.С. Кашлев // Педагогическое образование и наука. — 2005. — №4. — С. 21–26.

7. Валеев, А.А. Технология формирования иноязычной деятельности студентов ВУЗА / А.А. Валеев // Вестник ТГГПУ. — 2010. — №2 (20).

8. Бершадский, М.Е. Дидактические и психологические основания образовательной технологии / М.Е. Бершадский, В.В. Гу-зеев. — М.: Центр "Педагогический поиск", 2003. — 256 с.

9. Зимняя, И.А. Коммуникативная культура студента (к проблеме формирования) / И.А. Зимняя, И.А. Мазаева. — М.: Ижевск: Удм. ун-т, 2002. — 42 с.

О статье