2012, № 2 (138)

1. Арестова, О.Н. Мотивация пользователей Интернет / О.Н. Арестова, Л.Н. Бабанин, А.Е. Войскунский // Гуманитарное исследование в Интернете / под ред. А.Е. Войскунского. — М., 2000. — С. 56.

2. Фриндте, В. Публичное конструирования "Я" в опосредованном компьютерном общении / В. Фриндте, Т. Келер // Гуманитарное исследование в Интернете / под ред. А.Е. Войскунского. — М., 2000. — С. 74.

3. Закон РФ "Об образовании" // Ведомости Верховного Совета РФ. — №30. — 1996.

4. Бабаева, Ю.Д. Психологически последствия информатизации / Ю.Д. Бабаева, А.Е. Войскунский // Психологический журнал. — 1998 — Т.19, №1. — С. 26–29.

5. Аушра, А. Научная электронная библиотека как средство борьбы с плагиатом // Educational Technology & Society 9(3). — 2006.

6. Айстлайнер, Г. Дистанционное обучение по средствам WWW: социальные и эмоциональные аспекты // Гуманитарное исследование в Интернете / под ред. А.Е. Войскунского. — М., 2000.

7. Арестова, О.Н. Мотивация пользователей Интернет / О.Н. Арестова, Л.Н. Бабанин, А.Е. Войскунский // Гуманитарное исследование в Интернете / под ред. А.Е. Войскунского. — М., 2000.

8. Структура межвузовской научно-технической программы "Создание системы открытого образования" на 2001–2002 годы // Сборник нормативных документов. — М., 2001. — С. 124–151.

9. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии. — М.: Педагогика, 1989. — С. 18–19.

10. Талызина, Н.Ф. Деятельностный подход к построению модели специалиста // Вестник высшей школы. — 1996. — №3. — С. 120–125.

11. Поршнев, А.В. Психологические аспекты эффективного использования Интернета в образовательных целях // Культурно-историческая психология. — 2008. — №3. — С. 43–50.

12. Гальперин, П.Я. Языковое сознание и некоторые вопросы языка и мышления // Психология как объективная наука: Избранные психологические труды. / под ред. А.И. Подольского. — Воронеж, 1998. — С. 102.

О статье