08 апреля 2026

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Февраль 2026, № 1 (249), стр. 124-131

doi: 10.25198/1814-6457-249-124

УДК: 378.147:57+004Чёрная Л.В., Березнева Е.Ю., Гонохова М.Н., Лазуткина Е.А. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ КАК ОСНОВА РЕАЛИЗАЦИИ ФГОСОснову образовательной технологии составляет система четкой совместной деятельности преподавателя и обучающегося. Применение инновационных технологий позволяет обучающимся развивать стремление к познавательной активности. Формирование качеств врача в современных условиях требует трансформации всех видов его деятельности, включая учебную, воспитательную, научно-исследовательскую, патриотическую и направлено на поиск оптимальных возможностей достижения максимальных результатов, затребованных социальными условиями. Важным моментом для решения таких задач является поддержание системы интегрированного непрерывного образования. В процессе преподавания на кафедре биологии ОмГМУ предпринята попытка стимулировать у первокурсников формирование творческого подхода в течение приобретения основ профессиональных навыков, используя разные формы обучения. Образовательный процесс в медицинском университете направлен на построение у обучающихся логической связи между явлениями и закономерностями в биологии и медицине. Изучение биологии на первом курсе медицинского вуза закладывает фундамент знаний о строении и функционировании человеческого организма — от молекулярного до организменного уровня, включая взаимодействие с живой и неживой природой. В связи с этим крайне важно сформировать у студента внутреннюю потребность участвовать в образовательном процессе, стимулировать стремление к познанию и саморазвитию, поэтапно готовить обучающегося к профессиональной деятельности. Помимо классического лекционного формата, целесообразно внедрять современные технологии: персонализированные треки, игровые технологии, разбор ситуационных задач, групповую работу, адаптивные обучающие системы с ИИ, виртуальные лабораторные эксперименты, гибридные форматы обучения. Применение современных методов обучения предполагает усиление мотивации студента при изучении дисциплины, способствует раскрытию интеллектуального и когнитивного потенциала, уменьшению психологического дискомфорта в новых условиях образовательной среды вуза. Ключевые слова: информационные и образовательные технологии, биология, цифровые образовательные ресурсы, геймификация.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Антонова, Л.В. Вариативность инновационных образовательных технологий как способ обеспечения метапредметной направленности образования / Л. В. Антонова, Т. Б. Казачкова // Педагогика. — 2019. — № 2. — С. 30–38.

2. Амерханова, Г.Ш. Инновационные технологии в образовании / Г.Ш. Амерханова, З.Ш. Амерханова // Инновации в науке. — 2019. — № 2 (90). — С. 11–13. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-tehnologii-v-obrazovanii-7 (дата обращения: 28.11.2025).

3. Ашанина, Е.Н. Современные образовательные технологии: учебное пособие для вузов / Е.Н. Ашанина ; под редакцией Е.Н. Ашаниной, О.В. Васиной, С.П. Ежова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2024. — 165 с

4. Балахонов А.В. Биология в медицинском образовании / А.В. Балахонов // Биосфера. — 2011. — Т. 3, № 1. — С. 59–66.

5. Gonta, I. The adaptation of students to the academic environment in university / I. Gonta, A. Bulgac // Romanian Journal for Multidimensional Education Revista Romaneascapentru Educatie Multidimensionala. — 2019. — Vol. 11, N. 3. — P. 34–44. — DOI: https://www.doi.org/10/18662/rrem/137

6. Гузеева, В.П. Адаптивные образовательные технологии / В.П. Гузеева. — М.: Логос, 2018. — 234 с.

7. Гусейнова, С.Э. Инновационные образовательные технологии: виды, характеристика / С.Э. Гусейнова // International Journal of Humanities and Natural Sciences. — 2024. — Vol. 11-1 (98). — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-obrazovatelnye-tehnologii-vidy-harakteristika (дата обращения: 28.01.2026).

8. Джанелли, М. Электронное обучении в теории, практике и исследованиях / М. Джанелли // Вопросы образования. — 2018. — № 4. — С. 81–98.

9. Колобова, Л.В. О цифровизации в образовательном процессе / Л.В. Колобова, А.Н. Ксенофонтова, В.В. Мороз // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2024. — № 4 (244). — С. 44–51.

10. Кондакова, А.М. Цифровое образование: от школы для всех к школе для каждого / А.М. Кондакова, А.А. Костылева // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. — 2019. — Т. 1, № 4. — С. 295–307.

11. Крылова, М.Н. Оптимальная организация обучения как условие формирования профессиональных компетенций / М.Н. Крылова // Перспективы науки и образования. — 2014. — № (7). — С. 107–111.

12. Ксензова, Г.Ю. Инновационные процессы в образовании. Реформа системы общего образования: учебное пособие для вузов / Г.Ю. Ксензова. — М.: Издательство Юрайт, 2024. — 349 с.

13. Khan Badrul, H. Introduction to E-learning / H. Khan Badrul // International handbook of E-learning. Volume 1: Theoretical Perspectives and research / edited by B. Khan, M. Ally. — N. Y. : Routledge, Taylor & Francis Group, 2015. — 398 p.

14. Парфенова, Н.В. Возможности использования инновационных технологий при изучении биологии в медицинском вузе / Н.В. Парфенова, А.Н. Пашков, Н.А. Щетинкина, Л.Г. Величко // Инновации в науке. — 2015. — № 12 (49). — С. 134–138. — URL: hhttps://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-ispolzovaniya-innovatsionnyh-tehnologiy-pri-izuchenii-biologii-v-meditsinskom-vuze (дата обращения: 28.11.2025).

15. Романов, Д.В. Инновации в системе высшего образования / Д.В. Романов // Материалы Международной научнометодической конференции. — Кинель : СГСХА, 2017. — 214 с.

16. Романова, С.А. Мультимедийные образовательные технологии: принципы, методы, практика / С.А. Романова. — СПб.: Питер. — 2019. — 167 с.

17. Рубцов, С.Н. Современные образовательные технологии: принципы, виды, интеграция / С.Н. Рубцов. — М.: Академический проект. — 2020. — 247 с.

18. Чумаков, В.И. Социокоммуникативная адаптация студентов первого курса в медицинском ВУЗе / В.И. Чумаков, Е.В. Шишкина, И.В. Чумаков // Кардиоваскулярная терапия и профилактика. — 2022. — Т. 21, № 5. — С. 30–37 (a). — DOI: https://www.doi.org/10.15829/1728-8800-2022-3497.

19. Шаховский, М.Р. Информационные технологии в образовании: инновационные подходы / М.Р. Шаховский. — М.: Юрайт. — 2017. — 187 с.

О статье

Авторы: Чёрная Л.В., Березнева Е.Ю., Гонохова М.Н., Лазуткина Е.А.

Чёрная Лариса Владимировна
Ученая степень:	кандидат биологических наук
Звание:	доцент
Место работы:	заведующий кафедрой биологии Омского государственного медицинского университета Министерства здравоохранения РФ
E-mail:	lchernaya@mail.ru

Березнева Екатерина Александровна
Ученая степень:	кандидат биологических наук
Место работы:	доцент кафедры биологии Омского государственного медицинского университета Министерства здравоохранения РФ
E-mail:	katerina_358@mail.ru

Гонохова Марина Николаевна
Ученая степень:	кандидат ветеринарных наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент кафедры биологии Омского государственного медицинского университета Министерства здравоохранения РФ
E-mail:	gonochova@mail.ru

Лазуткина Екатерина Александровна
Ученая степень:	кандидат биологических наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент кафедры биологии Омского государственного медицинского университета Министерства здравоохранения РФ
E-mail:	ecolaz@rambler.ru

Год: 2026

doi: 10.25198/1814-6457-249-124

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет имени В.А. Бондаренко (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru