Ноябрь 2023, № 4 (240), стр. 96-102

doi: 10.25198/1814-6457-240-96

УДК: 7.092:005.963.2Туйсина Д.М., Бобрецова А.В. МОДЕЛЬ НАСТАВНИЧЕСТВА В ТВОРЧЕСКИХ КОНКУРСАХ НА ПРИМЕРЕ ПРОЕКТА «ФАБРИКА ДИЗАЙНА»В последнее время в обществе появляется потребность в способах передачи практических знаний, особенно в творческих видах профессиональной деятельности. Практика «наставничества» представляет собой форму коммуникации, при которой эксперт обладает профессиональными компетенциями и универсальными знаниями и умениями. В ходе теоретического исследования материала удалось определить, что наставничество как процесс личного взаимодействия позволяет ускорить этапы обучения, при этом имеет фактически встроенный экспертный инструмент контроля качества обучения. Включение практики «трекерства» в конкурсные проекты в дизайн-индустрию представляет собой современный по коммуникациям тип наставничества, то есть способ передачи знаний от опытных специалистов. В ходе реализации творческого конкурсного проекта «Фабрика дизайна» выявлены и представлены особенности компетенций «трекеров», в частности особенности взаимодействия с группой конкурсантов: экспертность в своей области дизайна (hard), эмпатия и коммуникационные навыки (soft), уравновешенность и способность к обучению (hard). Выявлены ключевые функции трекера в процессе коммуникации с дизайн-командами: рассматривать гипотезы и выделять наиболее удачную, осознавать кризис и находить способы решения, держать сроки. Предложенная модель трекерства представляет собой схему взаимодействия между всеми участниками конкурсного проекта, при этом трекер опирается на уточняющие вопросы как способ коррекции процесса группового мышления. Выделены параметры оценки работы трекера в ходе реализации обучающей программы «Школа трекеров» конкурса «Фабрика дизайна» в контексте модели трекерства: скорость и качество обратной связи; грамотная коммуникация; «доходимость» до конца. Благодаря компетенциям трекера процесс проектирования в конкурсе увеличивает скорость и точность разрабатываемого решения командами, а также делает проектный цикл более предсказуемым. Сделаны выводы, что трекерство как модель наставничества опирается на поведенческие модели коммуникации внутри команды, управление трекером вовлеченностью в процесс проектирования участников творческого проекта.Ключевые слова: трекер, наставник, коммуникация, система компетенций, дизайн-индустрия.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Бачин, Д.А. Наставничество как метод обучения и развития персонала / Д. А. Бачин // Современные научные исследования и инновации. – 2014. – №4. – URL: https://web.snauka.ru/issues/2014/04/32311 (дата обращения 17.09.2023).

2. Енбаева, М. А. Наставничество как метод обучения и развития персонала / М. А. Енбаева // Молодой ученый. – 2022. – №43 (438). – С. 246-248. – URL: https://moluch.ru/archive/438/95688/ (дата обращения: 17.09.2023).

3. Круглова, И.В. Наставничество как условие профессионального становления молодого учителя: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – Москва, 2007. – 27 с.

4. Фомин, Е.Н. Диверсификация института наставничества как потенциал успешной адаптации молодого специалиста / Е.Н. Фомин // Среднее профессиональное образование. – 2012, №7. – С. 6–8.

5. Фомин, Е.Н. Компетентностно-ориентированное наставничество студенческой молодежи на современном предприятии как ресурс качества профессиональной подготовки: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Москва, 2013. – 27 с.

6. Мухаметзянова, Ф.Ш., Исланова, Н.Н. Наставничество как механизм поддержки профессионального развития педагогов // Мир науки. Педагогика и психология. – 2020. – №5. – URL: https://mir-nauki.com/PDF/12PDMN520.pdf (дата обращения 17.09.2023).

7. Нугуманова, Л.Н. Наставничество как современная модель повышения квалификации педагогов в дополнительном профессиональном образовании / Л.Н. Нугуманова, Г.А. Шайхутдинова, Т.В. Яковенко // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №64–3. – С. 182–185.

8. Кларин, М.В. Современное наставничество: новые черты традиционной практики в организациях XXI века / М.В. Кларин // ЭТАП: экономическая теория, анализ, практика. – 2016. – №5. – С. 92–112.

9. Конкурс решений в сфере дизайна «Фабрика дизайна». URL: https://designfactory.moscow/ (дата обращения 17.09.2023).

10. Кларин, М.В. Корпоративный тренинг, наставничество, коучинг: учебное пособие для вузов / М.В. Кларин. – М.: Издательство Юрайт, 2021. – 288 с.

11. Зубова, Л.А. Наставничество, фасилитация, менторство, коучинг. Особенности и различия / Л.А. Зубова // Молодой ученый. – 2021. – №46 (388). – С. 74–76. – URL: https://moluch.ru/archive/388/85286/ (дата обращения: 17.09.2023).

12. Сравнительный анализ коучинга и наставничества персонала организации, их характеристики / Е.В. Воробьева, В.А. Разуменко, Н.К. Семенова, В.В. Смирнова // Молодой ученый. – 2016. – №12. – С. 1193–1196.

13. Москвичёва, Г.Т. Какими навыками должен обладать наставник / Г.Т. Москвичёва // Молодой ученый. – 2022. – №43 (438). – С. 334-336. – URL: https://moluch.ru/archive/438/95742/ (дата обращения: 17.09.2023).

14. Сулейманова, Н. Как сделать наставничество эффективным / Н. Сулейманова // Кадровик. Кадровый менеджмент (управление персоналом). – 2012. –№9. – URL: https://hr-portal.ru/article/kak-sdelat-nastavnichestvo-effektivnym (дата обращения: 17.09.2023).

15. Конокпаева, И.С. Наставничество как условие формирования лидерских компетенций в процессе профессионального становления специалиста в образовательном учреждении / И.С. Конокпаева. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2021. – №4 (346). – С. 172–173. – URL: https://moluch.ru/archive/346/77929/ (дата обращения: 17.09.2023).

О статье

Авторы: Туйсина Д.М., Бобрецова А.В.

Туйсина Динара Мансуровна
Ученая степень:	кандидат искусствоведения
Звание:	член Союза дизайнеров России
Место работы:	доцент кафедры дизайна Оренбургского государственного университета
E-mail:	tuysinad@yandex.ru

Бобрецова Александра Витальевна
Место работы:	руководитель проекта «ТурАкселератор», основатель проекта российской интеллектуальной конференции INRU, руководитель проекта «Фабрика дизайна», представитель президента Союза дизайнеров России по СЗФО, эксперт в области дизайна коммуникаций
E-mail:	info@designfactory.moscow

Год: 2023

doi: 10.25198/1814-6457-240-96

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru