Июнь 2023, № 2 (238), стр. 121-125

doi: 10.25198/1814-6457-238-121

УДК: 378.147Чарикова И.Н., Сериков В.В. ГИПОТЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ПРОЕКТНОСТИ В УСЛОВИЯХ УНИВЕРСИТЕТАОтправной точкой построения научного исследования является выдвижение системы гипотетических предпосылок, которые в соответствии с принципами логического построения научного знания получают подтверждение или наоборот, будут опровергнуты в процессе теоретического анализа или практического эксперимента.
Необходимость заслуженной оценки инженерной деятельности, корректировки методологических подходов и принципов построения системы профессионального образования объективно сопряжена с реальными условиями глобальных изменений социума. В целях укрепления экономики и социальной политики России, в условиях внешнего давления и ограничений выступает объективная потребность в инженерных кадрах новой формации, обладающих высоким уровнем компетентности, широким спектром трудовых функций и транспективного проектного горизонта инженерной инициативы в области технологических решений.
Инженерная проектность как системообразующее профессионально-личностное качество специалиста выполняет функции ориентировочной основы инженерной деятельности, регулятива гуманитарного прогнозирования и экспертизы проектных решений в соответствии с системой ценностных ориентиров инженерного мышления и жизнедеятельности.
В статье представлена система гипотетических предположений формирования инженерной проектности в условиях вузовской подготовки бакалавров по направлению «Строительство». Ведущими идеями для определения гипотез послужили современные тенденции и задачи инженерного образования, обусловленные происходящими в России и во всем мире трансформациями.Ключевые слова: проектность, инженер, компетентность, университет, качество образования, знание.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Пигров, К. С. Проектность в горизонте глобальных перемен: между ноосферой и техногенезом / К. С. Пигров. — Текст: непосредственный // Мировое развитие: проблемы предсказуемости и управляемости: XIX междунар. Лихачевские науч. чтения. — Санкт-Петербург: СПбГУП, 2019. — С. 387-389.

2. Генисаретский, О. И. Преамбула о проектности / О. И. Генисаретский. — Текст: электронный // Архив ПРОМЕТА. — URL: http://prometa.ru/projects/projectivity/0.

3. Грахов, В. П. Формирование и развитие творческого потенциала личности студентов технических вузов / В. П. Грахов, Ю. Г. Кислякова, У. Ф. Симакова. — Текст: непосредственный // Записки горного института. — 2015. — Т. 213. — С. 110-115.

4. Федеральный проект «Передовые инженерные школы» [Электронный ресурс]. URL: https://engineers2030.ru (дата обращения: 20.03.2023)

5. Направление фундаментальных и поисковых научных исследований в области образования на долгосрочный период (2021 — 2030 годы) «Разработка эффективных практик управления образовательными системами, отвечающих на вызовы цифровой экономики». Распоряжение правительства РФ от 31 декабря 2020 г. №3684-р https://docs.cntd.ru/document/557006768 (дата обращения: 21.03.2023)

6. Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты») по совершенствованию законодательства и устранению административных барьеров в целях обеспечения реализации Национальной технологической инициативы по направлению «Технет» (передовые производственные технологии) (с изменениями на 28 мая 2020 года): Распоряжение Правительства от 23 марта 2018 года №482-р. URL: https://docs.cntd.ru/document/557006768 (дата обращения: 21.03.2023)

7. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. 2003. №2. С. 58-64.

8. Попова, С. Л.Перспективы социально-гуманитарных и педагогических технологий в «обществе знания» / С. Л. Попова, С. Б. Смирнова, Г. Н. Мезинова. — Текст: непосредственный // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. — 2017. — №3. — С. 24-31.

9. Майер, Б. О. Изменения в системе современного общества и реформы высшего образования / Б. О. Майер, Д. В. Евзрезов. — Текст: непосредственный // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. — 2012. — №6 (10). — С. 37-42.

10. Сериков, В.В. Развитие личности в образовательном процессе / В. В. Сериков. — Москва: Логос, 2012. — 447 с. — Текст: непосредственный.

11. Чарикова, И. Н. Образовательная проектность как ресурс повышения качества подготовки будущих инженеров / И. Н. Чарикова. — Текст: непосредственный // Самарский научный вестник. — 2020. — Т. 9, №1 (30). — С. 293-300.

О статье

Авторы: Чарикова И.Н., Сериков В.В.

Чарикова Ирина Николаевна
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Звание:	доцент
Место работы:	доцент кафедры информатики Оренбургского государственного университета
E-mail:	irnic@bk.ru

Сериков Владислав Владиславович
Ученая степень:	доктор педагогических наук
Звание:	профессор
Место работы:	научный сотрудник лаборатории дидактики общего и профессионального образования Института стратегии развития образования

Год: 2023

doi: 10.25198/1814-6457-238-121

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru