Август 2022, № 4 (236), стр. 127-133

1. Бузик, Т. Ф. Методологические основы организации исследовательской деятельности студентов инженерной подготовки / Т. Ф. Бузик, О. А. Ракова, А. С. Чертопятова // Проблемы современного педагогического образования. — 2019. — №65-4. — С. 77-81.

2 Галкина, О. В. Организационно-педагогические условия как категория научно-педагогического исследования / О. В. Галкина // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. — 2008. — Т. 10. — №6-2. — С. 30-36.

3 Горшкова, О. О. Исследовательская деятельность как неотъемлемый компонент профессиональной подготовки будущего инженера / О. О. Горшкова // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. — 2013. — №2(26). — С. 169-176.

4 Едронова, В. Н. Организация научного исследования / В. Н. Едронова, А. О. Овчаров // Экономический анализ: теория и практика. — 2013. — №3(306). — С. 2-8.

5 Злобин, Е. В. Организация студенческих научных конкурсов / Е. В. Злобин // Управление в страховой компании. — 2009. — №1. — С. 64-74.

6. Инженерное образование в России / О. М. Лаврова, С. Н. Гусейнова, Ф. И. Гусейнов [и др.] // История и педагогика естествознания. — 2020. — №2. — С. 11-15. — DOI 10.24411/2226-2296-2020-10203.

7. Кайрова, Н. Н. Анкетирование, как перспективный инструмент вовлечения студентов в исследовательскую деятельность / Н. Н. Кайрова, Б. Б. Мойзес, Л. М. Зольникова // Инженерное образование. — 2012. — №9. — С. 98-103.

8 Каткова, Н. Е. Прикладные курсы — реальное средство успешной социализации выпускников / Н. Е. Каткова // Вестник «Өрлеу» — kst. — 2015. — №1(7). — С. 112-116.

9. Москвина, А. В. Конкурс научно-исследовательских и творческих работ как форма самореализации студентов / А. В. Москвина, Л. А. Кочемасова // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. — 2019. — №2(42). — С. 119-133. — DOI 10.17673/vsgtu-pps.2019.2.9.

10 Печерская, Е. А. Вовлечение студентов в научно-исследовательскую работу в университете: механизм и оценка эффективности / Е. А. Печерская, Е. А. Савеленок, Д. В. Артамонов // Инновации. — 2017. — №8(226). — С. 96-104.

11. Российская Федерация. Приказы. Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области разработки, сопровождения и интеграции технологических процессов и производств в области биотехнических систем и технологий»: Приказ Министерства труда и социальной защиты №1157н: [принят 28 декабря 2015 года: утвержден министром труда и социальной защиты 28 декабря 2015 года]. — Текст: электронный. URL: https://docs.cntd.ru/document/420332662 (дата обращения: 21.08.2022).

12 Сафонова, К. И. Проектная деятельность студентов в вузе: планирование проектов и оценка результативности их реализации / К. И. Сафонова, С. В. Подольский // Общество: социология, психология, педагогика. — 2018. — №5(49). — С. 83-94. — DOI 10.24158/spp.2018.5.16.

13. Трояк, Е. Ю. Изучение состояния готовности курсантов МЧС России к научно-исследовательской деятельности в процессе их профессиональной подготовки / Е. Ю. Трояк // Проблемы современного педагогического образования. — 2018. — №60-1. — С. 318-323.

14. ФГОС. Федеральные государственные образовательные стандарты: издание официальное: утверждены и введены в действие Приказом Министерства образования и науки от 17 декабря 2010 года №1897: введен впервые: дата введения 2011-02-01. URL: https://fgos.ru/

15. Червонный, М. А. Оценка системного мышления учащихся старших классов / М. А. Червонный, Д. О. Данилов // Вестник Томского государственного педагогического университета. — 2007. — №10(73). — С. 73-77.

О статье