19 ноября 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Август 2022, № 4 (236), стр. 83-92

doi: 10.25198/1814-6457-236-83

УДК: 372.881.1Просвиркина И.И., Куликова Е.Ю., Фролова А.М., Яхно М.Д. МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ СИНТЕТИЧЕСКИМ ВИДАМ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ПРИМЕНЕНИЕМ МЕТОДА «МОБИЛЬНОЕ ВИДЕО»В настоящее время много пишут и говорят об оптимизации образовательного процесса с использованием новых технологий, моделей, методов, приёмов, форм, появление которых обусловлено новой реальностью, современной образовательной средой. Мы предлагаем модель обучения синтетическим видам речевой деятельности, в рамках которой применяется метод «мобильное видео», для использования при обучении русскому языку иностранных студентов. Разработка модели обучения синтетическим видам речевой деятельности обусловлена тем, что современное образовательное пространство диктует новый подход к выбору учебного материала, в качестве которого всё чаще используются различные тексты сетевого дискурса. Таким образом, поиски способов работы с текстами сетевого дискурса, приводят к созданию новых эффективных методов и приёмов (например, метода «мобильное видео»), которые позволяют создать гибкую модель, способствующую формированию в рамках одного урока одновременно навыков различных видов речевой деятельности. «Мобильное видео» нами определяется как метод, позволяющий преподавателю вовлекать обучаемого в «живое», реальное общение, стирая границы между говорением, слушанием, чтением и письмом. Таким образом, основой модели обучения синтетическим видам речевой деятельности, построенной на алгоритмах, включающих различные приёмы работы с текстами сетевого дискурса, направленных на одновременное формирование навыков устной и письменной речи, является метод «мобильное видео». Данная модель способствует формированию коммуникативной компетенции при обучении иностранцев русскому языку с помощью традиционных и новых методов и приёмов обучения, таких, как: мобильное видео, голосовое сообщение, комментарии в соцсетях, публикация поста, составление субтитров к видео, работа с гиперссылками и т. д. Предлагаемая модель обучения синтетическим видам речевой деятельности апробирована и результаты опытного обучения показывают, что применение предлагаемой модели способствует формированию навыков, необходимых для коммуникации в естественной языковой среде, а также позволяет эффективно организовывать учебную деятельность с использованием потенциала информационно-коммуникативного пространства. Ключевые слова: модель обучения синтетическим видам речевой деятельности, метод «мобильное видео», обучение русскому языку как иностранному, информационно-коммуникативное пространство.Ключевые слова: модель обучения синтетическим видам речевой деятельности, мобильный видеометод, обучение русскому языку как иностранному, информационно-коммуникативное пространство.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Аллан М. Обучающее видео по английскому языку. — Л.: Лонгман. –1991. — С. 296.

2. Бирн, Д. Преподавание устного английского языка. — Лонгман-хаус, — 1976. –С. 131.

3. Браун, Х. Д. Принципы изучения языка и преподавания (4-е изд.). — Нью-Йорк, Лонгман. — 2001. — С. 245.

4. Буэно, А, Мадрид, Д., Макларен, Н. (ред.). TEFL в системе среднего образования. — Гранада: Редакционный университет Гранады. — 2006. — С. 321.

5. Григорьева В.П., Зимняя И.А., Мерзлякова В.А. Взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности / В.П. Григорьева, И.А.Зимняя, В.А. Мерзлякова. — М.: Русский язык. — 1985. — С. 130.

6. Куликова, Е.Ю. Этнометодическая модель обучения русскому языку трудовых мигрантов из Республики Таджикистан: диссертация… кандидата педагогических наук. — М., 2019. — 203 с.

7. Лонерган Дж. Видео в обучении языку. Издательство Кембриджского университета, 1984.

8. Леонтьева, Т.П. Опыт и перспективы использования видео в обучении иностранным языкам [Текст] / Т.П. Леонтьева // Нетрадиционные методы преподавания иностранных языков в вузе: материалы респ. конференции. — Минск. — 1995. — С. 61–74.

9. Просвиркина, И., Пороль, О., Фролова, А., Унгарбаева, Г., Массалимова, А. Место и роль методики “мобильное видео” в обучении русскому языку как иностранному // WOS, 5–я Международная междисциплинарная научная конференция по общественным наукам и искусствам (SGEM 2018). — Албена Ко., Болгария. — 2018. — С. 561–568.

10. Просвиркина И., Яхно М., Бирюкова Ю., Ахнина К., Молчанова И. Методика обучения синтетическим видам речевой деятельности // WOS, 5–я Международная междисциплинарная научная конференция по общественным наукам и искусствам (SGEM 2018). — Албена Ко., Болгария. — 2018. — С. 511 — 518.

11. Просвиркина, И.И., Фролова, А.М. Обучение иностранных студентов профессиональному общению с применением мобильного видео // Вестник Оренбургского государственного университета. — №5 (228). — 2020. — С. 122 — 130.

12. Просвиркина, И.И. Современные технологии в методике русского языка: взгляд со стороны // Ученые записки Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого. №1 (26) 2020. (код доступа: https://portal.novsu.ru/file/1586746)

13. Сильвия Де ла Флор Лопес, Франсеск Феррандо, Альберт Фабрегат-Санджуан. Обучающие видеоклипы: эффективный инструмент для улучшения результатов обучения в машиностроении // Де ла Флор Лопес и др. Международный журнал образовательных технологий в высшем образовании. — 2006.

14. Соловова Е.Н. Методика преподавания иностранных языков. Базовый курс лекций [Текст] / Е.Н. Соловова. –М.: Изд-во «Просвещение», — 2002. — С. 298.

15. Хармер, Дж. Практика преподавания английского языка. 4-е изд. Лондон: –Лонгман. — 2007. — С. 246.

16. Щукин А.Н. Методика использования аудиовизуальных средств (преподавание русского языка как иностранного в университете). — М.: Высшая школа. — 1981. — С. 113-122.

О статье

Авторы: Просвиркина И.И., Куликова Е.Ю., Фролова А.М., Яхно М.Д.

Просвиркина Ирина Ивановна
Ученая степень:	доктор педагогических наук
Звание:	доцент
Место работы:	заведующий кафедрой русской филологии и методики преподавания русского языка Оренбургского государственного университета
E-mail:	prosvirkina.irina@yandex.ru

Куликова Екатерина Юрьевна
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Место работы:	старший преподаватель кафедры русского языка Российского университета дружбы народов, директор Международного центра тестирования РУДН
E-mail:	kulikova-ekyu@rudn.ru

Фролова Анастасия Михайловна
Место работы:	ассистент кафедры русского языка Оренбургского государственного медицинского университета
E-mail:	a.m.frolova@orgma.ru

Яхно Мария Дмитриевна
Место работы:	преподаватель кафедры русского языка Российского университета дружбы народов
E-mail:	mariayahno@mail.ru

Год: 2022

doi: 10.25198/1814-6457-236-83

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru