08 мая 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Август 2022, № 4 (236), стр. 13-20

doi: 10.25198/1814-6457-236-13

УДК: 378Ганаева Е.А., Матвиевская Е.Г., Тавстуха О.Г. ПРАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ Необходимость организации воспитательной деятельности образовательных организаций подчеркивается и со стороны государства. Приоритеты государственной политики в области воспитания прописаны в ФЗ №273 «Об образовании в РФ», Стратегии развития воспитания РФ до 2025 года, Национальном проекте «Образование», Указе Президента Российской Федерации «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года».
Вместе с тем, результаты исследования «ВЦИОМ-Спутник», а также коллектива ученых Государственного университета управления подтверждают необходимость усиления воспитательной деятельности и расширения практики работы с молодежью. Так, каждый шестой опрошенный молодой человек считает, что не смог влиться в образовательную среду. Пятая часть молодежи (20%) не может согласиться с окружающей действительностью, они не интегрированы в позитивные практики, демонстрируют нигилизм, используют девиантные формы поведения, антипатриотизм, не доверяют государственным институтам и пессимистично смотрят в будущее. Сложившаяся картина позволяет подтвердить своевременность изучения исследуемой проблемы.
Воспитательная деятельность пронизывает всю деятельность педагога, основана на концептуальной составляющей теории воспитания, определяет набор инструментов для решения профессиональных задач, встраивается в образовательный процесс и способствует качественным изменениям личности. Основное предназначение данной деятельности — приобщение личности к ценностям культуры, нормам и образцам поведения сложившихся в обществе, а также развитие личности. Важная составляющая организации воспитательной деятельности при этом организация воспитательного пространства — места взаимодействия педагогов и обучающихся. Воспитательная работа решает узкие, ограниченные конкретным мероприятием воспитательные задачи.
Для эффективного и результативного процесса организации воспитательной деятельности в профессиональном образовании необходимо обратиться к наполнению пространства колледжей, создающего условия реализации исследуемого процесса. Педагогические условия, связанные с мотивацией субъектов воспитания, обогащением их деятельности и применением инновационных способов воспитательной работы, позволят расширить педагогический опыт, распространить результаты экспериментальной работы в систему профессионального образования с целью. Укрепления воспитательного потенциала образования в колледжах.Ключевые слова: профессиональное образование, профессиональное воспитание, воспитательная деятельность, воспитание студента колледжа.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Борытко, Н. М. В пространстве воспитательной деятельности: монография / Н. М. Борытко ; науч. ред. Н. К. Сергеев. — Волгоград: Перемена, 2011. — 181 с.

2. Воспитательная деятельность педагога: учеб.пособие для студентов высш. учеб. заведений / И. А. Колесникова, Н. М. Борытко, С. Д. Поляков, Н. Л. Селиванова; под общ. ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. — М.: Академия, 2005. — 336 с.

3. Демакова, И. Д. Воспитательная деятельность педагога в современных условиях / И. Д. Демакова. — СПб.: КАРО, 2007. — 160 с.

4. Дроботенко, Ю. Б. Современные подходы к проблемам профессионального воспитания студентов педагогического вуза / Ю. Б. Дроботенко, Н. С. Макарова, Н. В. Чекалева // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки. — 2019. — №4. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-podhody-k-problemam-professionalnogo-vospitaniya-studentov-pedagogicheskogo-vuza

5. Дубасенюк, А. А. Теория и практика профессиональной воспитательной деятельности педагога: монография / А. А. Дубасенюк. — Житомир: Изд-во ЖГУ имени И. Франко, 2015. — 367 с.

6. Иващенко, А. В. Самовоспитание личности: механизмы и функции его осуществления / А. В. Иващенко // Акмеология. — 2004. — №1. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/samovospitanie-lichnosti-mehanizmy-i-funktsii-ego-osuschestvleniya

7. Караковский, В. А. Воспитание? Воспитание…Воспитание! Теория и практика воспитательных систем / В. А. Караковский, Л. И. Новикова. — М.: Педагогическое сообщество, 2000. — 256 с.

8. Конструирование воспитательной деятельности педагога: работа на результат / под ред. П. В. Степанова. — М.: Педагогическое общество России, 2017. — 111 с.

9. Лаптева, С. В. Специфика и основные компоненты воспитательной деятельности в современном вузе / С. В. Лаптева // Вестник ВятГУ. — 2011. — №1-3. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-i-osnovnye-komponenty-vospitatelnoy-deyatelnosti-v-sovremennom-vuze

10. Лимонов, B. Воспитательная деятельность университета / В. Лимонов // Высшее образование в России. — 2006. — №10. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/vospitatelnaya-deyatelnost-universiteta

11. Новикова, Л. И. Педагогика воспитания: Избранные педагогические труды / Л. И. Новикова ; под ред. Н. Л. Селивановой, А. В. Мудрика; сост. е. И. Соколова. — М., 2010. — 335 с.

12. Перспективы и механизмы развития воспитательного потенциала российского учительства / под ред. Н. Л. Селивановой, П. В. Степанова. — Тверь: ООО «ИПФ «Виарт», 2011. — 176 с.

13. Поляков, С. Д. О феноменологии воспитательной деятельности / С. Д. Поляков // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. — 2012. — №1-1. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/o-fenomenologii-vospitatelnoy-deyatelnosti

14. Степанов, П. В. Воспитательная деятельность как система / П. В. Степанов // Отечественная и зарубежная педагогика. — 2018. — №4 (52). — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/vospitatelnaya-deyatelnost-kak-sistema

15. Степанов, П. В. К вопросу о методах воспитания / П. В. Степанов // Отечественная и зарубежная педагогика. — 2017. — №6. — С. 140–152.

О статье

Авторы: Ганаева Е.А., Матвиевская Е.Г., Тавстуха О.Г.

Ганаева Елена Аркадьевна
Ученая степень:	доктор педагогических наук
Звание:	профессор
Место работы:	заведующий кафедрой управления образования ИНО Оренбургского государственного педагогического университета
E-mail:	elganaeva@mail.ru

Матвиевская Елена Геннадьевна
Ученая степень:	доктор педагогических наук
Звание:	профессор
Место работы:	первый проректор Оренбургского государственного педагогического университета
E-mail:	ipk@ospu.ru

Тавстуха Ольга Григорьевна
Ученая степень:	доктор педагогических наук
Звание:	профессор
Место работы:	заведующий кафедрой дошкольного, коррекционного, дополнительного образования и проблем воспитания Оренбургского государственного педагогического университета
E-mail:	olgritav@yandex.ru

Год: 2022

doi: 10.25198/1814-6457-236-13

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru