|
|
|
Июнь 2022, № 3 (235), стр. 6-13doi: 10.25198/1814-6457-233-6
УДК: 378.4.01Гаязов А.С. ОБЩЕЦИВИЛИЗАЦИОННЫЕ КРИЗИСЫ И КРИЗИСЫ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИПроцессы развития образования в условиях появления различных кризисов и других явлений требуют исследования. Кризисы, среди которых аксиологический кризис, кризис идентичности, крах, взрыв, безумие, тупики и ловушки образования и др., имеют различное содержание и влияние на реальные процессы образования, различную степень проявления в зависимости от множества факторов и причин. Каждый из названных видов кризиса представляет собой реально возможное явление в мире, и ни одно из государств не может обезопасить от их появления свою национальную систему образования. Часть этих явлений из области постоянно употребляемых, часть представляет собой лишь тревожные симптомы грядущих потрясений. Мною впервые проведен системный анализ указанных явлений. Особое внимание уделено культурно-антропологическому и культурно-историческому аспектам феноменов, их трансформации как объективному адекватному ответу изменениям в современном образовании. В одном случае кризисы затрагивают основы развития самого образования как системы, в другом случае они непосредственно оказывают влияние на эффективность процесса воспитания личности. Рассмотрены причины появления кризисов и способы противостояния их проявлениям. В числе самых главных действий, способных оградить систему образования является ее устремленность в будущее, реализация идей опережающего образования в обществе. Ключевые слова: развитие образования, аксиологический кризис, крах, взрыв, безумие, тупики и ловушки образования
Список использованной литературы:
1. Вазина, К.Я. Природно-рефлексивная технология саморазвития человека / К.Я. Вазина. — М.: Изд-во Моск. ун-та печати, 2002. — 145 с.
2. Гаязов, А.С. Образование и образованность гражданина в современном мире / А.С. Гаязов. — М.: Наука, 2006. — 256 с.
3. Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) / Б.С. Гершунский. — М.: Совершенство, 1998. — 697 с.
4. Денисевич, М.Н. Наука и образование: стратегический ресурс национального развития / М.Н. Денисевич. — Екатеринбург, 2010. — 137 с.
5. Кирьякова, А.В. Аксиология образования. Ориентация личности в мире ценностей / А.В. Кирьякова. — Москва: Дом педагогики, 2009. — 318 с.
6. Колесников, Л.Ф. Эффективность образования / Л.Ф. Колесников, В.Н. Турченко, Л.Г. Борисова. — М.: Педагогика, 1991. — 272 с.
7. URL: https://ria.ru/20160224/1379659867.html
8. Маргинальность в современной России // Коллективная монография. Серия «Научные доклады» — №121. — М.: Московский общ. научный фонд, 2000. — 207 с.
9. Образование в поисках человеческих смыслов / Под ред. Е.В.Бондаревской. — Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1995. — 215 с.
10. Образование, которое мы можем потерять. — 2-е изд., М.: Ин-т компьютерных исследований, 2003, — 368 с.
11. Образование в XXI веке: проблемы и поиски решения. Учебное пособие / Под ред. А.Ф.Аменда, В.В.Латюшина. Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 2003. — 590 с.
12. Печчеи, А. Человеческие качества / А. Печчеи. — М.: Прогресс, 1980. — 313 с.
13. Рене, Т. Структурная устойчивость и морфогенез / Т. Рене. — М.: Логос, 2002. — 277 с.
14. Пригожин, И. Конец определенности. Время, хаос и новые законы природы / И. Пригожин. — М.: Наука, 1999. — 247 с.
О статье
Автор: Гаязов А.С.
Гаязов Альфис Суфиянович |
Ученая степень: |
доктор педагогических наук |
Звание: |
профессор, член-корреспондент РАО |
Место работы: |
заместитель председателя комитета Государственного собрания – Курултая Республики Башкортостан по образованию, культуре, молодежной политике и спорту, заведующий кафедрой педагогики Башкирского государственного университета |
E-mail: |
alfis@list.ru |
Год: 2022
doi: 10.25198/1814-6457-233-6
|
|
Главный редактор |
Сергей Александрович МИРОШНИКОВ |
|
|