Апрель 2022, № 2 (234), стр. 45-50

doi: 10.25198/1814-6457-234-45

УДК: 37Радошнова И.Л. ПРОЕКТИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТАИнтенсивное развитие в отечественных университетах вектора обучения иностранных студентов свидетельствует о необходимости теоретического и научно-методического обоснования успешной его реализации в педагогической практике. В качестве ведущего методологического основания совершенствования образовательной деятельности со студентами мною рассмотрено проектирование.
Проведенное мною теоретическое исследование опыта отечественных университетов в области международного образовательного сотрудничества в сфере высшего образования. Направленность на развитие академической мобильности и повышение экспортного потенциала российской системы образования способствует успешному решению ряда значимых целей. Среди них: формирование конкурентоспособности российских вузов, повышение привлекательности российского образования на мировом рынке, увеличение общего дохода от оплаты иностранных граждан, обучающихся в РФ, обеспечение экономики России квалифицированными иностранными специалистами, укрепление «мягкой силы» нашей страны путем участия в формировании элит иностранных государств. Для реализации названных ключевых направлений востребовано более эффективное использование ресурсов социально-образовательной поддержки, включающей соответствующие, актуальные современному социальному периоду, научно обоснованные подходы и технологии. Опыт работы педагогического коллектива Оренбургского государственного университета с иностранными студентами на факультете подготовки иностранных граждан показал, что проектирование является базовым условием успешности их социально-образовательной поддержки. Целевое взаимодействие с обучающимися в учебной, социальной, коммуникативной, досуговой проектной деятельности содействовало ориентации на персонализацию отношений с учетом их индивидуальных особенностей развития, уровня воспитанности и обученности.
Таким образом, совокупность возможностей проектирования, с использованием технологий и моделей осуществления целенаправленной помощи в адаптации, личностной и профессиональной социализации прибывающих в университет иностранных студентов будет полезна в педагогической практике учителей, преподавателей, кураторов из учреждений высшего и среднего профессионального образования.Ключевые слова: образование, университет, обучение иностранных студентов, профессиональное образование, социально-образовательная поддержка, педагогические технологии.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Автономов А. С. Оценка в социальном проектировании : метод. пособие / А. С. Автономов, Н. Л. Хананашвили ; под общ. ред. А. С. Автономова. М. : Нац. Ассоциация благотвор. организаций, 2010. 150 с. Дополнительная Гусева Е. Г. Мониторинг и оценка проектов / Е. Г. Гусева. СПб. : ЦРНО, 2014. 45 с.

2. Архипова Е. Б. Методология разработки социальных проектов как инструмента социальных изменений // Методология исследования социального развития и благополучия: учебные кейсы и практические задания : учеб. пособие / А. В. Старшинова и др. ; науч. ред. А. В. Старшинова ; Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2016. С. 109–129.

3. Доклад Правительства Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации о реализации государственной политики в сфере образования от 10 июня. М., 2022, 183 с.

4. Организация, управление и администрирование в социальной работе : учебник / под ред. Е. И. Холостовой, Е. И. Комарова О. Г. Прохоровой. М. : Изд-во «Юрайт», 2016. 425 с.

5. Социальное проектирование в образовании и практике социальной работы : учеб. пособие / А. В. Старшинова и др. ; [под общ. ред. А. В. Старшиновой] ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2018. — 160 с.

6. Плотников В. А. Социальная поддержка в образовании в контексте управления человеческим капиталом // Управленческое консультирование, 2013, с. 27-29

7. Шамсутдинов И. Г. Социально-педагогическая работа в современном вузе: новые парадигмы, интернационализация, образовательный перенос // Образование и саморазвитие. 2011. Т. 3, № 25. С. 48–53.

8. Янкина Е. В. К вопросу о содержании понятия «социальная поддержка» (языковой аспект) //Известия Волгоградского государственного технического университета. 2011. Т. 7, № 9. С. 102–105.

9. Dolan P. The measure matters: an investigation of evaluative and experience-based measures of wellbeing in time use data / P. Dolan, L. Kudrna, Stone // Social Indicators Research. 2016. С. 1–17.

О статье

Автор: Радошнова И.Л.

Радошнова Ирина Леонидовна
Ученая степень:	кандидат педагогических наук
Звание:	доцент
Место работы:	декан факультета подготовки иностранных граждан Оренбургского государственного университета
E-mail:	ril33s@yandex.ru

Год: 2022

doi: 10.25198/1814-6457-234-45

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru