Апрель 2022, № 2 (234), стр. 6-19

1. Алисов, Е.А. Влияние виртуализации образовательного пространства на современного студента / Е.А. Алисов, Е.С. Куракина. — [Элект. ресурс] — Режим доступа: URL: https://cyberleninka.ru/article/v/vliyanie-virtualizatsiiobrazovatelnogo-prostranstva-na-sovremennogo-studenta (дата обращения 20.10.2020).

2. Алмаева, В.В. Повышение эффективности воспитания подростков с помощью информационных технологий / В.В. Алмаева // Информатика и образование. — М., 2008. — №4. — С. 27-30.

3. Витковская Е.В., Барышникова А.Г. Из опыта работы школьного психолога: подросток в цифровой среде / VII Всероссийская научно-практическая конференция по психологии развития (чтения памяти Л.Ф. Обуховой) «Возможности и риски цифровой среды». Сборник материалов конференции (тезисов). Том 1. / ред. Басилова Т.А., Дозорцева Е.Г. и др.– М.: Издательство ФГБОУ ВО МГППУ, 2019. — 451 с.

4. ГОСТ 52292 -2004 Информационная технология. Электронный обмен информацией. Термины и определения — [Электронный ресурс] — Режим доступа: URL: http://docs.cntd.ru/document/1200038309 (дата обращения 13.11.2020)

5. Коатс Дж. Поколения и стили обучения / Дж. Коатс. — М.: МАПДО; Новочеркасск: НОК, 2011.

6. Кузнецова, Е. В. Предупреждение делинквентного поведения несовершеннолетних, продуцируемого контентом сети Интернет: автореф. дис. ... канд. юр. наук. — Москва, 2019. — 21 с.

7. Панюкова, С.В. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании / С.В. Панюкова. — М.: Академия, 2010. — 224 с.

8. Палфри, Дж. Дети цифровой эры / Дж. Палфри, У. Гассер. — М.: Эксмо, 2011. — 368 с.

9. Погожина, И.Н. Подольский, А.И. Идобаева О.А., Подольская Т.А. Цифровое поведение и особенности мотивационной сферы интернет-пользователей: логико-категориальный анализ / И.Н. Погожина, А.И. Подольский, О.А. Идобаева, Т.А. Подольская // Вопросы образования. — Москва, 2020. — №3. — С.60-95

10. Пфаффенбергер. Б. Linux. Специальный справочник: Команды. Утилиты. Сеть. Графика. Мультимедиа / Брайан Пфаффенберге. СПб.: Питер,2001.-570 с.

11. Роберт, И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты) / И.В. Роберт. — М.: ИИО РАО, 2007. — 234 с.

12. Сапа А. В. Поколение Z — поколение эпохи ФГОС // Педагогическая мастерская. Всё для учителя. — 2015. — №7.

13. Селевко, Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств / Г.К. Селевко — М.: НИИ школьных технологий, 2005. — 208 с.

14. Семенов, Д. И. Сетевой троллинг как вид коммуникативной деятельности / Д. И. Семенов, Г. А. Шушарина // Международный журнал экспериментального образования. — 2011. — Вып. 8. — С. 135–136.

15. Солдатова Г. Они другие? / Г. Солдатова // Дети в информационном обществе. — 2013. — №14. — С. 26-27.

16. Сташкевич, И. Р. Цифровизация как вызов образованию / И. Р. Сташкевич // Развитие личности в условиях цифровой трансформации: материалы V Междунар. науч.-практ. конф. «Среднее профессиональное образование в информационном обществе» (г. Копейск, 31 января 2020 г.). — Челябинск: Изд-во ГБУ ДПО ЧИРПО, 2020. — С. 18–23.

17. Сюнтюренко, О.В. Цифровая среда: тренды и риски развития [Элект. ресурс] — Режим доступа: URL: http://lamb.viniti.ru/sid2/sid2free?sid2=J13184420 (дата обращения 19.10.2020).

18. Танцева, Т.И., Климентьева, А.В. Роль информационных компьютерных технологий в развитии познавательного интереса обучающихся в учебной и внеурочной деятельности по реализации национально-регионального компонента / Т.И. Танцева, А.В. Климентьева // Одаренный ребенок. — 2009. — №1. — С.88-94.

19. Фельдштейн Д.И. Психолого-педагогические проблемы построения новой школы / Д.И. Фельдштейн // Вопросы психологии. — 2010. — №3. — С. 47-56.

О статье