Апрель 2021, № 2 (230), стр. 71-75

1. Алешковский, И.А. Студенты вузов России о дистанционном обучение: оценка и возможности / И.А. Алешковский, А.Т. Гаспаришвили, О.В. Крухмалева и др. // Высшее образование в России. — 2020. — №10. — С. 76–91.

2. Альтбах, Ф. Дж. Информационные технологии в контексте COVID-19: поворотный момент? / Ф.Дж. Альтбах, Ханс де Вит// Международное высшее образование. — 2020. — №103. — С. 6–8.

3. Андреев, А.А. Дидактические основы дистанционного обучения / А.А. Андреев. — Москва: РАО, 1999. — 196 с.

4. Газизова, Г.М. Использование методов интерактивного обучения как фактор успешного овладения студентами профессиональными компетенциями. / Г.М. Газизова // Труды МЭЛИ: электронный журнал. — 2008; — №7. — С. 8

5. Гришин, В.И. Жизнь после пандемии: экономические и социальные последствия / В.И. Гришин, Д.В. Домащенко, Л.В. Константинова, А.П. Кошкин, Е.В. Устюжанина, Д.А. Штыхно, Е.В. Шубенкова // Вестник Российского экономического университета имени Г. В. Плеханова. — 2020. — №3. — С. 5–18.

6. Жукова, К. Отмена массовых мероприятий в Москве, закрытие школ по всему миру и больше 1000 больных в США: новости эпидемии COVID-19 [Электронный ресурс]. / К. Жукова // Forbes. — 2020. — Режим доступа: https://www.forbes.ru/tehnologii/394723-otmena-massovyh-meropriyatiy-v-moskve-zakrytie-shkol-po-vsemu-miru-i-bolshe-1000. (Дата обращения: 20.05.2020).

7. Малиатаки, В.В. Дистанционные образовательные технологии как современное средство реализации активных и интерактивных методов обучения при организации самостоятельной работы студентов / В.В. Малиатаки, К.А. Киричек, А.А. Вендина // Открытое образование. — 2020. –№3 (24). — С. 56–66.

8. Маликов, А.В. Адаптация профессорско-преподавательского состава вузов к вызовам цифровой экономики / А.В. Маликов, И.И. Потапова, Е.С. Гаврилюк // Креативная экономика. — 2020. — №6(14). — С. 1011–1020.

9. Маринони, Дж. Влияние COVID-19 на мировое высшее образование / Дж. Маринони, Л. Хиллигье ван’т // Международное высшее образование. — 2020. — №102. — С. 8–9.

10. О деятельности организаций, находящихся в ведении Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, в условиях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации. Приказ Минобрнауки России №398, 14 марта 2020 г. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.minobrnauki.gov.ru/ru/documents/card/?id_4=1065. (Дата обращения: 30.07.2020)

11. Ольховая, Т.А. Новые практики инженерного образования в условиях дистанционного обучения / Т.А. Ольховая, Е.В. Пояркова // Высшее образование в России. — 2020. –№8/9(29). — С. 142–154.

12. Полат, Е.С. Организация дистанционного обучения в Российской Федерации / Е.С. Полат //Информатика и образование — 2005. — №5. — С. 18-22.

13. Трайнев, В.А. Дистанционное обучение и его развитие: (обобщение методологии практики использования) / В.А. Трайнев, В.Ф. Гуркин, О.В. Трайнев. — Москвва: Дашков К. — 2006. — 292 с.

14. Штыхно, Д.А. Переход вузов в дистанционный режим в период пандемии: проблемы и возможные риски. / Д.А. Штыхно, Л.В. Константинова, Н.Н. Гагиев //Открытое образование. — 2020. — №5 (24). — С. 72-81.

15. Education: from disruption to recovery. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://en.unesco.org/themes/education-emergencies/coronavirus-school-closures. (Дата обращения: 20.05.2020).

О статье