Октябрь 2020, № 5 (228), стр. 122-130

1. Арзуманова Р.А. Формирование русскоязычной профессионально-коммуникативной компетенции студентов-медиков на основе аутентичных видеоматериалов // Полилингвальность и транскультурные практики. Вестник РУДН, серия Вопросы образования: языки и специальность. – 2011. – № 1. – С. 38-44.

2. Богомолов А.Н. Виртуальная языковая среда обучения «Русский язык дистанционно (по материалам СМИ)»: структура и содержание учебного контента // Вестник РУДН. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность. – 2008. – № 4. – С. 28-31.

3. Гаспарян Л.А. Видеоматериалы как средство формирования иноязычной коммуникативно-речевой компетенции студентов-медиков // Сибирский педагогический журнал. – 2012. – № 4. – C. 122-128.

4. Гаспарян Л.А. Метод видеопроектов как средство формирования умений иноязычного диалогического взаимодействия // Педагогическое образование в России. – 2012. – № 3. – C. 80-86.

5. Глущенко О.А. Формирование мотивационной основы социокультурной иноязычной компетенции студентов неязыковых факультетов с использованием средств аудиовизуальной наглядности // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2009. – № 102. – С. 149-151.

6. Горлова Е.А., Ершова О.В. Формирование лингвокультурологической компетенции за счет использования форм наглядности при обучении русскому языку как иностранному // Вестник самарского государственного технического университета, серия Психолого-педагогические науки. – 2018. – № 4(40). – С. 66-73.

7. Жданов С.С. Видео как средство наглядности при представлении иноязычного лингвострановедческого материала // Интерэкспо Гео-Сибирь. – 2015. – № 2. – С. 54-60.

8. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. – М.. – 1955. – С. 303-304

9. Кокенова, З.К., Байбурина, К.А., Ертаева, Н.К. Применение мультимедийных технологий при обучении студентов-иностранцев русскому языку // Вестник Казахского национального медицинского университета. – 2016. – № 1. – С.558-561

10. Куликова Е.Ю., Просвиркина И.И., Фролова А.М. Формирование навыков аудирования и говорения в современной образовательной среде с использованием метода «мобильное видео» // Современное педагогическое образование. – 2019. – № 3, С. 93-98

11. Куриленко В.Б. Непрерывное профессионально ориентированное обучение русскому языку иностранных медиков: теория и практика: монография / В.Б. Куриленко. – Москва: РУДН, 2017. – 352 с.

12. Мифтахова А.Н. Практика эффективного использования аудиовизуального курса в иноязычной аудитории // Филология и культура. – 2014. – № 4(38). – С. 312-315.

13. Низамутдинова Г.С. Электронные средства обучения в процессе преподавания русского языка как иностранного: метод презентации при обучении невербальной коммуникации // Педагогическое образование в России. –2016. – № 11. – С. 71-77.

14. Новикова А.К. Использование видеоматериалов в процессе формирования лингвострановедческой компетенции иностранцев, изучающих русский язык // Вестник РУДН, серия Русский и иностранный языки и методика их преподавания. – 2008, — №  2, — С. 35-40.

15. Новикова М.Л. Инновационная парадигма образовательного процесса и ее роль в унификации и совершенствовании процесса преподавания // Вестник РУДН, серия Вопросы образования: Языки и специальность, ̶ 2012, ̶ № 3, ̶ С. 165-173.

16. Орехова И.А. Специфика обучения иностранному языку в условиях языковой среды и вне зоны ее функционирования // Мир русского слова и русское слово в мире: материалы XI Конгресса МАПРЯЛ. –2007. – Т.6 (1). – С. 387-390.

17. Очирова, И.Н. Роль мультимедийных средств в преподавании русского языка как иностранного // Экология языка и коммуникативная практика. – 2017. – № 2(9). – С. 150-155

18. Фролова А.М. «Мобильное видео» при обучении говорению иностранных студентов-медиков // Методика преподавания иностранных языков и РКИ: традиции и инновации, сборник материалов III Международной научно-методической онлайн-конференции – 2018. – С. 133-137

19. Фролова А.М. «Мобильное видео-диалог» как средство обучения профессионально-ориентированному иноязычному общению в медицинском вузе // Лучшая научная статья 2019 , сборник статей Международного научно-исследовательского конкурса. – 2019, С. 136-141.

20. Черкашина Т.Т. и др. Интерактивные технологии эффективной коммуникации: учебное пособие по культуре речи, деловым коммуникациям / Т.Т. Черкашина. – М.: ГУУ, 2014. – 210 с. 21. Чечик И.В. Реализация лингводидактического потенциала аудиовизуальных средств в обучении русскому языку как иностранному студентов инженерно-технического профиля // Мир науки, культуры, образования. – 2019. – № 5(78). – С. 147-149.

22. Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного [Текст] / А.Н. Щукин. – М.: Высш. шк., 2003. – 334 с.

23. Щукин А.Н. «Лингводидактический энциклопедический словарь» М.: Астрель. – 2006. – С. 750

24. Anglin, GJ, Vaez, H. и Cunningham, KL, (2004) ‘Visual Representations and Learning: The role of Static and Animated Graphics’, in D.H. Jonassen (ed.) Handbook of Research for Educational Communications and Technology (pp. 865-913). New York: Simon and Schuster.

25. Arcano, P. (1991) ‘Criteria for selecting video materials’ in Stempleski, S. and Arcano, P. (eds.) Video in Second Language teaching: using, selection and producing video for the classroom. Teachers of English to speakers to other languages.

26. Petterson, R. (2004) ‘Gearing communications to the cognitive needs of students: Findings from Visual Literacy Research’ Journal of Visual Literacy, Autumn, Vol. 24, no. 2, pp 129-154.

27. Irina Prosvirkina, Olga Porol, Anastasiya Frolova, Gulmira Ungarbayeva, Agles Massalimova // Place and role of technique “mobile video” in teaching Russian as a foreign language. // 5 International multidisciplinary scientific conference on social sciences and arts SGEM. 26 August – 01 September, 2018. Albena Co., Bulgaria. – C.561-568.

О статье