19 ноября 2024

RU/EN

Рубрики Вестника

Поиск

Февраль 2020, № 1 (224), стр. 63-71

doi: 10.25198/1814-6457-224-63

УДК: 378:159.923:004Алексюк Ю.О., Мороз В.В. КРЕАТИВНО-ЦЕННОСТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ «ПРЕПОДАВАТЕЛЬ — СТУДЕНТ» В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ ВУЗАКреативность, несмотря на многочисленные исследования как в отечественной, так и в зарубежной науке, все еще остается достаточно новым неустоявшимся понятием в науке, которое вызывает все больший интерес в настоящее время в связи с динамическими изменениями, происходящими в экономике в частности, и в обществе в целом. Креативность становится насущной потребностью в условиях стремительных глобальных изменений. Креативность — это некий баланс между знанием и способностью свободно и критически взглянуть на него. Необходимо разделять понятия креативное обучение и обучение креативности, где первое предполагает креативную деятельность преподавателя по отбору содержания материалов, а последнее деятельность преподавателя по развитию креативности студентов, обеспечение необходимыми инструментами и методами.
Характер креативно-ценностного взаимодействия преподавателя и студентов в процессе обучения иностранному языку должен быть развивающим. Создать такое взаимодействие вполне возможно и в цифровой среде MOODLE, используя определенные принципы построения уроков.
В 2017–2018 годах на базе Оренбургского государственного университета нами проводился экспериментальный курс по английскому языку для студентов 1–3 курсов неязыковых специальностей. По итогам эксперимента были получены сравнительные данные, показывающие развитие креативно-ценностного потенциала студентов по сравнению с уровнем на начало прохождения курса.Ключевые слова: креативно-ценностное взаимодействие, Moodle, высшее образование, цифровая среда, обучение иностранному языку.

Загрузить

Список использованной литературы:

1. Алексюк, Ю.О. Развитие креативности у студентов поколения Z в цифровой среде / Ю.О. Алексюк // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2019. — №2(220). — С. 85–90. DOI: 10.25198/1814-6457-220-85.

2. Асадуллин, Р.М. Аксиологический квартет культуры профессиональной деятельности современного учителя / Р.М. Асадуллин, А.В. Кирьякова, О.В. Фролов // Педагогика. — 2018. — №8. — С. 20–28.

3. Выжлецов, Г.П. Аксиология : становление и основные этапы развития / Г. П. Выжлецов // Социально-политический журнал. — 1995. — №6. — С. 61–74.

4. Инглхарт, Р. Модернизация, культурные изменения и демократия: последовательность человеческого развития / Р. Инглхарт, К. Вельцель. — Москва : Новое изд-во, 2011. — 464 с.

5. Каган, М.С. Философская теория ценности / М.С. Каган. — Санкт-Петербург : Петрополис, 1997. — 205 с.

6. Кирьякова, А.В. Аксиологические императивы университетского образования в контексте глобализации / А.В. Кирьякова // Современные наукоемкие технологии. — 2005. — №8. — С. 93–94.

7. Кирьякова, А.В. Взаимосвязь ценностных ориентаций и креативности как аксиологический ресурс университетского образования / А.В. Кирьякова, В.В. Мороз // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — 2015. — №1. — С. 57–68.

8. Кирьякова, А.В. Диагностическое исследование развития аксиологического потенциала преподавателей университета /А.В. Кирьякова, Т.А. Ольховая //Вестник Оренбургского государственного университета. — 2014. — №2(163). — С. 105–111

9. Мороз, В. В. Развитие креативности студентов в процессе креативно-ценностного взаимодействия «преподаватель — студент» / В.В. Мороз, Н.С. Сахарова // Вестник Оренбургского государственного университета, 2018. — №6 (218). — С. 61-69.

10. Мороз, В.В. Особенности резонансного креативно-ценностного взаимодействия «преподаватель-студент-группа» в компетентностно-ориентированной образовательной среде университета / В.В. Мороз // Общество: социология, психология, педагогика. — 2016. — №7. — С.51–53. ISSN 2221-2795.

11. Пригожин, А.И. Цели и ценности. Новые методы работы с будущим / А.И. Пригожин. — Москва : Дело АНХ, 2010. — 432 с.

12. Яковлев, Е.В. Аксиологический подход в педагогическом исследовании: сущность, значение, проблемы реализации / Е.В. Яковлев, Н.О. Яковлева // Современная высшая школа. — 2010. — №3. — С. 85–92.

13. Problems of digitalization of higher education in a small town / E.M. Akhmetshin, V.L. Vasilev, D.A. Murtazina, O.S. Aleynikova, T.A. Averianova, I.O. Aleksiuk // Paper presented at the Proceedings of the 32nd International Business Information Management Association Confer-ence, IBIMA 2018. — Vision 2020: Sustainable Economic Development and Application of Innovation Management from Regional Expansion to Global Growth. — С. 1710–1716.

14. Keeney, R. Value-Focused Thinking: The Foundation for Decision Quality / Ralph Keeney // Oil and Gas Facilities. — 2012. — №4. — P. 26–28.

15. Kiryakova, A. Comparative analysis of students' value orientations in Russia and Kazakhstan / A. Kiryakova, L. Mosienko, G. Khazhgaliyeva // Man in India. — 2017. — Т. 97. — №13. — С. 377–395.

16. Lovat, T. Values Pedagogy and Teacher Education: Re-conceiving the Foundations / T. Lovat, K. Dally, N. Clement, R. Toomey // Australian Journal of Teacher Education. — 2011. — 36(7). URL: http://dx.doi.org/10.14221/ajte.2011v36n7.3.

17. State of university–employer interaction models in Russia / V.V. Lvov, Z.V. Smirnova, E.I. Artemova, T.A. Averianova, Iu.O. Aleksiuk, A.P. Tonkikh // Journal of Entrepreneurship Education. — 2019. — Т. 22. — №4. — С. 1–9.

18. Pudelko, C.E. (2014). Relations between Teachers’ Classroom Goals and Values: A Case Study of High School Teachers in Far North Queensland, Australia / C.E. Pudelko, H.J. Boon // Australian Journal of Teacher Education. — 2014. — 39(8). URL: http://ro.ecu.edu.au/ajte/vol39/iss8/1.

19. Schwartz, S.H. An Overview of the Schwartz Theory of Basic Values / S.H. Schwartz // Online Readings in Psychology and Culture. — 2012. — 2(1). URL: http://dx.doi.org/10.9707/2307-0919.1116.

20. Sousa, C.M.P. From personal values to creativity : evidence from frontline service employees / C.M.P. Sousa, F. Coelho // European journal of marketing. — 2011. — 45 (7/8). — Pp. 1029–1050.

21. Tsekeris, C. Surviving and thriving in the Fourth Indus-trial Revolution: Digital skills for education and society / C. Tsekeris // Homo Virtualis. — 2019. — 2(1). — Pp. 34-42. URL: doi:http://dx.doi.org/10.12681/homvir.20192

О статье

Авторы: Алексюк Ю.О., Мороз В.В.

Алексюк Юлия Олеговна
Место работы:	аспирант кафедры общей и профессиональной педагогики факультета гуманитарных и социальных наук Оренбургского государственного университета
E-mail:	Е-mail: iuliia.aleksiuk@gmail.com

Мороз Виктория Викторовна
Ученая степень:	доктор педагогических наук
Звание:	доцент
Место работы:	профессор кафедры иностранных языков Оренбургского государственного университета
E-mail:	victoria_moroz@mail.ru

Год: 2020

doi: 10.25198/1814-6457-224-63

Главный редактор

Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru