Вестник On-line
Оренбургский государственный университет 24 октября 2021   RU/EN
Рубрики Вестника
Педагогика
Психология
Другие

Поиск
Vak
Антиплагиат
Orcid
Viniti
ЭБС Лань
Rsl
Лицензия Creative Commons

Декабрь 2016, № 12



УДК: 371.01Каргапольцева Н.А., Масликова Э.Ф. РЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНО-РАЗВИВАЮЩЕГО ПОТЕНЦИАЛА ПРОЕКТИРОВАНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМАСтановящаяся проектная парадигма современного образования в своем практическом осуществлении приоритетно опирается на содержательно-смысловой функционал феномена проектирования как междисциплинарной гуманитарной категории, отражающей характерные признаки, особенности и свойства личностного становления обучающихся, выступающей базовой основой позитивных трансформаций образовательного качества (качества образования) в предельно широком и глубинно-сущностном его понимании. Наиболее значимые аспекты выделенной педагогической проблематики соотносятся с выявлением и конкретизацией способов, форм и методов инициативного восхождения личности растущего человека от существующей (проектно-задаваемой) образовательной возможности качества к реальной (проектно-личностной, субъектной) действительности существования качества образования. Одним из направлений продуктивной реализации задачно-целевых констант обозначенного процесса может выступить обращение к содержательно-смысловому (результирующему) потенциалу видового разнообразия проектов — проект-цель, проект-состояние, проект-образ, проект-модель, проект-план, проект-эффект, совокупно определяющему базовые векторы и педагогические доминанты проектирования в образовании как важнейшего фактора повышения качественного уровня образовательного развития личности обучающихся.Ключевые слова: проектирование, проект, проектирование в образовании, качество образования, личностное развитие обучающихся.

Загрузить
Список использованной литературы:

1. Алексеев, Н.А. Личностно-ориентированное обучение; вопросы теории и практики: Монография / Н.А. Алексеев. — Тюмень : Изд-во Тюменского государственного университета, 1996. — 216 с.

2. Байбородова, Л.В. Технологии педагогической деятельности. 3 часть: Проектирование и программирование: учебное пособие / Л.В. Байбородова, Г.В. Куприянова, Е.Н. Степанов, А.В. Золотарева, А.А. Кораблева ; под ред. Л.В. Байбородовой. — Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2012. — 303 c.

3. Батищев, Г.С. Найти и обрести себя. Особенности культуры глубинного общения / Г.С. Батищев // Вопросы философии. — 1995. — №3. — С. 103–129.

4. Безрукова, В.С. Педагогика. Проективная педагогика: Учеб. пособие для инженер.-пед. ин-тов и индустр.-пед. техникумов / В.С. Безрукова. — Екатеринбург : Деловая книга, 1996. — 344 с.

5. Бенин, В.Л. Культурологический подход как сущность методологии гуманистической педагогики / В.Л. Бенин // Человек в мире культуры. — 2015. — №3. — С. 85–94.

6. Бестужев-Лада, И.В. Поисковое социальное прогнозирование. Перспективные проблемы общества. Опыт систематизации / И.В. Бестужев-Лада. — М. : Наука, 1984. — 271 с.

7. Вартофский, М. Модели. Репрезентация и научное понимание / М. Вартофский ; пер. с англ. — М. : Прогресс, 1988. — 507 с.

8. Вдовина, С.А. Сущность и направления реализации индивидуальной образовательной траектории [Электронный ресурс] / С.А. Вдовина, И.М. Кунгурова // Интернет-журнал «Науковедение». — Ноябрь — декабрь, 2013. — Вып. 6. — Режим доступа: http://naukovedenie.ru/PDF/40PVN613.pdf

9. Википедия [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki

10. Гегель. Философская пропедевтика / Г.В.Ф. Гегель ; сост., общая ред. А.В. Гулыги // Работы разных лет. — Т. 2. — М. : Мысль, 1973. — С. 7–212.

11. Генисаретский, О.И. Деятельность проектирования и проективная культура (Предисловие к неизданной книге о проектной культуре 1994 г.) [Электронный ресурс] / О.И. Генисаретский. — Режим доступа: http://www.ckp.ru/biblio/ g/gen/gen_project_ culture.htm

12. Гершунский, Б.С. Педагогическая прогностика / Б.С. Гершунский. — Киев : Выща школа, 1986. — 173 с.

13. Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) / Б.С. Гершунский. — М. : Изд-во «Совершенство», 1998. — 608 с.

14. Даль, В. Толковый словарь живого великорусского языка / В. Даль. — Т. IV. — М. : Рус. яз., 1982. — 683 с.

15. Дахин, А.Н. Моделирование в педагогике / А.Н. Дахин // Идеи и идеалы. — 2010. — №1(3). — Т. 2. — С. 11–20.

16. Дубовицкая, Т. д. Развитие самоактуализирующейся личности учителя: контекстный подход ; автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.07 / Дубовицкая Татьяна Дмитриевна. — М., 2004. — 46 с.

17. Душенко, К.В. Мысли и изречения древних с указанием источника : Древние греки. Древние римляне. Библия, Учителя Церкви. Мудрецы Талмуда / К.В. Душенко. — Изд. 3-е, испр. — М. : Эксмо, 2010. — 800 с.

18. Зинченко В.П. (при участии Горбова С.Ф., Гордеевой Н.Д.) Психологические основы педагогики (Психолого-педагогические основы построения системы развивающего обучения Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова) : Учеб. пособие. — М. : Гардарики, 2002. — 431 с.

19. Имакаев, В.Р. Тьюторское отношение / В.Р. Имакаев // Тьюторское сопровождение индивидуальных образовательных программ на разных ступенях обучения: материалы междунар. научно-практ. конф. Под общ. ред. Л.А. Косолаповой; ред. кол.: Т.Я. Шихова, Н.В. Юняева, Т.П. Гаврилова. — Пермь : ПГГПУ, 2012. — С. 13–17.

20. Исаев, Е.И. Основы проектирования психологического образования педагога : автореф. дис. … д-ра психол. наук : 19.00.07 / Исаев Евгений Иванович. — Тула, 1998. — 42 с.

21. Исаев, Е.И. Проектирование психологического образования педагога [Электронный ресурс] / Е.И. Исаев // Вопросы психологии. — 1997. — №6. — С. 48–57. — Режим доступа: http://www. bsu.ru/content/page/1415/hec/aismontas/ch12_3.html

22. Исаева, И.Ю. Технология проектирования индивидуальных образовательных маршрутов: учебное пособие / И.Ю. Исаева. — Магнитогорск : Изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та им. Г.И. Носова, 2015. — 116 с.

23. Каргапольцев, С.М. Образотворческие проекции педагогического взгляда / С.М. Каргапольцев // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2015. — №8. — С. 182–188.

24. Кирикова, З.З. Педагогическое проектирование в контексте социального проектирования / З.З. Кирикова, О.В. Тарасюк // Образование и наука. — 2003. — №3. — С. 116–130.

25. Ковалёва, Т.М. Профессия «тьютор» / Т.М. Ковалёва, Е.И. Кобыща, С.Ю. Попова (Смолик), А.А. Теров, М.Ю. Чередилина. — М. ; Тверь : СФК-офис, 2012. — 246 с.

26. Ковалева, Т.М. Основные тенденции развития тьюторства в России / Т.М. Ковалева // Тьюторское сопровождение индивидуальных образовательных программ на разных ступенях обучения: материалы междунар. научно-практ. конф. ; под общ. ред. Л.А. Косолаповой; ред. кол.: Т.Я. Шихова, Н.В. Юняева, Т.П. Гаврилова. — Пермь: ПГГПУ, 2012. — С. 3–7.

27. Колесникова, И.А. Педагогическое проектирование: Учеб. пособие для высш. учеб. заведений / И.А. Колесникова, М.П. Горчакова-Сибирская ; под ред. И.А. Колесниковой. — М. : Издательский центр «Академия», 2005. — 288 с.

28. Кузьминов, Р.И. Проблема проектирования в педагогической теории и практике [Электронный ресурс] / Р.И. Кузьминов. — Режим доступа: www.superinf.ru (дата обращения: 01.12.2016).

29. Лебедева, Г.А. Педагогическое проектирование: Учебно-методическое пособие для учителей, студентов педагогических вузов / Г.А. Лебедева. — Соликамск: СГПИ, 2004. — 280 с.

30. Лекторский, В.А. Эпистемология классическая и неклассическая / В.А. Лекторский. — М. : Эдиториал УРСС, 2001. — 256 с.

31. Макаренко, А.С. «Проектировать лучшее в человеке...» / А.С. Макаренко. — Мн. : Университетское, 1989. — 416 с.

32. Максименко, Л.А. Альтруизм и эгоизм в реалиях современной культуры [Электронный ресурс] / Л.А. Максименко, Т.Г. Лобова. — Режим доступа: http://www.science-education.ru/ pdf/2015/2-3/83.pdf

33. Марков, А.П. Основы социокультурного проектирования [Электронный ресурс] / А.П. Марков, Г. М. Бирженюк — Режим доступа: http://works.tarefer.ru/74/100565/index.html.

34. Маркс, К. Сочинения / К. Маркс, Ф. Энгельс. — Изд. 2-е изд. — Т. 23. — М. : Государственное издательство политической литературы, 1960. — 907 с.

35. Матяш, Н.В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение : учеб. пособие для студ. учреждений высш. образования / Н.В. Матяш. — 3-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2014. — 160 с.

36. Михеев, В.И. Моделирование и методы измерений в педагогике: Науч. -метод. пособие для педагогов-исследователей / В.И. Мехеев. — М. : Высш. школа, 1987. — 200 с.

37. Молочкова, И.В. Методологические аспекты проектирования образовательного процесса в современном вузе / И.В. Молочкова // Вестник ЮУРгУ. — 2011. — №29. — С. 42–46.

38. Нечаев, Н.Н. Моделирование как творчество: методологические и психологические основы формирования профессиональной проектной деятельности / Н.Н. Нечаев // Вестник Московского государственного лингвистического университета scholar. — 2009. — №563. — С. 9–34.

39. Павлов, И.П. Рефлекс цели // Павлов, И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных / И.П. Павлов. — М. : Медгиз, 1951. — С. 199–201.

40. Панов, А.И. Системно-деятельностный подход в образовании. Методические рекомендации / А.И. Панов. — Томск, 2002. –36 с.

41. Путеводитель по методологии Организации, Руководства и Управления. Хрестоматия по работам Г. П. Щедровицкого [Электронный ресурс]. — М. : Дело, 2003. — 94 с. — Режим доступа: http://www.pseudology.org /Reklama/Putevoditel_ po_Schedro vits komu2.pdf.

42. Розин, В.М. Образование и человек в обновляющемся мире [Электронный ресурс] / В.М. Розин. — Режим доступа: http://www. culturalnet.ru /main/person/517

43. Сагатовский, В.Н. Основы системного подхода и их приложение к разработке территориальных автоматизированных систем управления / В.Н. Сагатовский, Ф.И. Перегудов, Ф.П. Тарасенко [и др.] ; под ред. Ф.И. Перегудова. — Томск : Изд-во ТГУ. 1976. — 244 с.

44. Синагатуллин, И.М. Переход к информационной парадигме как серьезный вызов сфере образования в XXI веке / И.М. Синагатуллин // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. — 2014. — №11. — С. 32–39.

45. Стенина, Т.Л. Становление проектной культуры студентов / Т.Л. Стенина. — Ульяновск : УлГТУ, 2011. — 243 с.

46. Степанов, С.А. Тьюторство как навигация личностного роста / С.А. Степанов // Тьюторское сопровождение индивидуальных образовательных программ на разных ступенях обучения: материалы междунар. научно-практ. конф. ; под общ. ред. Л.А. Косолаповой; ред. кол.: Т.Я. Шихова, Н.В. Юняева, Т.П. Гаврилова. — Пермь : ПГГПУ, 2012. — С. 11–13.

47. Турбовской, Я.С. Творческая личность: от метафоры к термину, или Каким быть профессиональному образованию? Ч. 1 / Я.С. Турбовской // Профессиональное образование в современном мире. — 2016. — Т. 6. — №2. — С. 365–373.

48. Управление проектом. Основы проектного управления : учебник / Под ред. проф. М.Л. Разу. — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : КНО-РУС, 2010. — 760 c.

49. Эндзинь, М.П. Тьюторство в образовании: миф, реальность или необходимость? / М.П. Эндзинь // Ментор. — 2013. — №3. — С. 10–13.

50. Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В.А. Ясвин. — 2-е издание, исправленное и дополненное. — М. : Смысл, 2001. — 365 с.


О статье

Авторы: Каргапольцева Н.А., Масликова Э.Ф.

Год: 2016


Главный редактор
Сергей Александрович
МИРОШНИКОВ

Crossref
Cyberleninka
Doi
Europeanlibrary
Googleacademy
scienceindex
worldcat
© Электронное периодическое издание: ВЕСТНИК ОГУ on-line (VESTNIK OSU on-line), ISSN on-line 1814-6465
Зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37678 от 29 сентября 2009 г.
Учредитель: Оренбургский государственный университет (ОГУ)
Главный редактор: С.А. Мирошников
Адрес редакции: 460018, г. Оренбург, проспект Победы, д. 13, к. 2335
Тел./факс: (3532)37-27-78 E-mail: vestnik@mail.osu.ru
1999–2021 © ЦИТ ОГУ