|  | 
 |  | 
 УДК: 74.202Абрамов С.М., Пронина И.И. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ И ДИДАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Обосновано решение задачи развития личности в процессе обучения в условиях реализации федеральных государственных стандартов образования. Выявлены и охарактеризованы критерии оценки уровня развития личности ученика. Для разработки средств диагностики предложен подход, основанный на использовании таксономии целей обучения Б. Блума. Предложено и описано диагностическое задание для определения уровня сформированности конкретных знаний, обученности учащегося, сформированности личностных способностей и определение типа мышления обучающегося.Ключевые слова: интеллектуальное развитие, тип мышления, обученность, таксономия Б. Блума.
Список использованной литературы:
 
  1. Калмыкова, З. И. К вопросу о методах диагностики обучаемости школьников / З. И. Калмыкова // Вопросы психологии. — 1968. — № 6. — С. 127–132.  2. Одаренные дети : Пер. с англ. / Под общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого ; предисл. В. М. Слуцкого. — М. : Прогресс, 1991. — 376 с.  3. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка : 80 000 слов и фразеологических выражений /Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. — М. : Азбуковник, 1997. — С. 548.  4. Тулькибаева, Н. Н. Функции и содержание теста на определение уровня обученности, сформированности интеллектуальных способностей и типа мышления обучающегося / Н. Н. Тулькибаева // Образовательный стандарт по физике (средняя школа и педагогический ВУЗ). — М. : МПУ, 1993. — С. 101–106.  5. Bloom B. S., Hastigs S. T., Madaus G. F. Handbook on formative and summative evalution of student learning. — N.Y., 1971. — 275 p. 
 О статьеАвторы: Абрамов С.М., Пронина И.И.
 Год: 2013
 
 
 |  | 
|  Главный редактор
 |  | Сергей Александрович МИРОШНИКОВ
 |  
 |  |