2012, № 2 (138)

1. Агранович, В.Б. Транзитивный период развития общества и качество образовательных процессов / В.Б. Агранович // Инженерное образование. — 2005. — №3. — С. 158–163.

2. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания // Избранные психологические труды / Б.Г. Ананьев. — Т. I. — М.: Педагогика, 1980. — С. 17–178.

3. Аникин, Д.А. Пространство социальной памяти: автореф. дисс….канд. филос. наук: 09.00.11 / Д.А. Аникин. — Саратов, 2008. — 20 с.

4. Батищев, Г.С. Найти и обрести себя. Особенности культуры глубинного общения / Г.С. Батищев // Вопросы философии. — 1995. — №3. — С. 101–129.

5. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. — М.: Искусство, 1979. — 424 с.

6. Белинская, Е.П. Интернет и идентификационные структуры личности: материалы международной Интернет-конференции, (01.02.2001 — 01.05.2001) "Социальные и психологические последствия применения информационных технологий"; под ред. А.Е. Войскунского / Е.П. Белинская. — М.: Моск. обществ. науч. фонд, 2001. — С. 77–84.

7. Бубер, М. Я и Ты / Мартин Бубер; пер. с нем. Ю.С. Терентьева, Н. Файнгольца, послесл. П.С. Гуревича. — М.: Высшая школа, 1993. — 175 с.

8. Викторов, П.П. Учение о личности и настроениях / П.П. Викторов. — М.: Изд. магазина "Книжное Дело", 1904. — 188 с.

9. Волочков, А.А. Активность субъекта и развитие учащегося: теория, диагностика проблемы развивающих технологий / А.А. Волочков. — Пермь: Изд-во ПОИПКРО, 2003. — 100 с.

10. Гегель, Г.В. Наука логики / Г.В. Гегель // Энциклопедия философских наук. — Т. 1. — М.: Мысль, 1974. — 301 с.

11. Ушаков, Д.Н. Большой толковый словарь русского языка. Современная редакция / Д.Н. Ушаков — М.: ООО "Дом славянской книги", 2009. — 960 с.

12. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. — 2003. — №5. — С. 34–42.

13. Зинченко, В.П. Психология доверия / В.П. Зинченко. — Самара: СамГПУ, 1998. — 112 с.

14. Ильенков, Э.И. Что такое личность? / Э.И. Ильенков. — М.: Политиздат, 1979. — 146 с.

15. Каган, М.С. Человек как проблема современной философии [Электронный ресурс]: oчерки социальной антропологии / М.С. Каган. — Режим доступа: http://antropology.ru

16. Кикнадзе, Д.А. Система факторов действия и развития личности / Д.А. Кикнадзе. — Тбилиси: Изд-во "Сабгота-Сакартвело", 1982. — 228 с.

17. Лекторский, В.А. Опыт // Философская энциклопедия / гл. ред. Ф. В. Константинов / В.А. Лекторский. — Т. 4. — М.: Сов. энциклопедия, 1967. — С. 159–160.

18. Молодцова, Т.В. Процессы социализации, адаптации и дезадаптации личности: учеб. пособие / Т.В. Молодцова. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. — 168 с.

19. Популярный педагогический словарь (для работников учреждений образования): Ч.1. Образование, воспитание, развитие (рабочие материалы) / Под ред. Б.З. Вульфова. — М.; Екатеринбург, 1993. — 63 с.

20. Реан, А.А. Человек как субъект воспитания // Воспитать человека: Сборник нормативно-правовых, научно-методических, организационно-практических материалов по проблемам воспитания / Под ред. В.А. Березиной, О.И. Волжиной, И.А. Зимней. — М.: Вентана-Графф, 2002. — С. 112–123.

21. Русская душа. Тысяча лет отечественного любомудрия / Сост. и авт. вступ. статьи С.В. Перевезенцев. — М.: Роман-газета, 1994. — 240 с.

22. Смысл жизни. Антология / Сост., общ. ред., предисл. и прим. Н.К. Гаврюшина. — М.: Издательская группа "Прогресс-Культура", 1994. — 592 с.

23. Современный словарь по педагогике / сост. Рапацевич, Е.С. — Мн.: Современное слово, 2001. — 928 с.

24. Столин, В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. — М.: изд. МГТУ, 1983. — 43 с.

25. Ткаченко, Е.В. Принципы, модели и механизмы воспитательной работы в современных условиях / Е.В. Ткаченко // Образование и наука. Будущее в ретроспективе: научно-методический сборник; авт.-сост. Е.В. Ткаченко. — Екатеринбург: Изд-во УрО РАО, 2005. — С. 280–288.

26. Уманский, Л.И. Психология организаторской деятельности школьников: учеб. пособие для студ. пед. ин-тов / Л.И. Уманский. — М.: Просвещение, 1980. — 160 с.

27. Ухтомский, А.А. Письма (1927-1941) // Пути в незнаемое / А.А. Ухтомский. — Сб. 10. — М.: Советский писатель, 1973. — С. 371–435.

28. Фейербах, Л. Сущность христианства // Фейербах, Л. Избранные философские произведения / общ. ред. и вст. ст. М.М. Григорьяна. — Т. II. — М.: Гос. изд-во политич. лит-ры, 1955. — С. 7–405.

29. Философская энциклопедия / Гл. ред. Ф.В. Константинов. — М.: Сов. Энциклопедия, 1967. — 592 с.

30. Философский энциклопедический словарь / Гл ред. Л.Ф. Ильичев, П.Н. Федосеев, С.М. Ковалев, В.Г. Панов. — М.: Сов. Энциклопедия, 1983. — 840 с.

31. Философский энциклопедический словарь / Ред.-сост.: Е.Ф. Губский, Г.В. Кораблева, В.А. Лутченко. — М.: ИНФРА-М, 2005. — 576 с.

32. Харламов, И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов. — М.: Гардарики, 2000. — 322 с.

33. Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. XIX век / Редкол.: И.Т. Фролов (отв. ред.) [и др.]. — М.: Республика, 1995. — 528 с.

34. Что такое компетенции? / Francoise Delamare le Deist, Jonathan Winterton // Human Resource Development International,Vol. 8, No. 1, 27 — 46, March 2005: http/wiki.hr-portal.ru/Slovar Kompetencijj

35. Шадриков, В.Д. Происхождение человечности: учеб. пособие / В.Д. Шадриков. — М.: Логос, 1999. — 168 с.

36. Щуркова, Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры / Н.Е. Щуркова. — М.: Образовательный центр "Педагогический поиск", 1997. — 78 с.

О статье