2011, № 2

1. Антология педагогической мысли России второй половины XIX — начала XX в. / Сост. П.А. Лебедев. М.: Педагогика, 1990. 608 с.

2. Гагин, Ю.А. Концептуальный словарь-справочник по педагогической акмеологии: Учеб. пособие. 2-е изд. СПб.: СПбГУМП: Балт. пед. академия, 2000. 222 с.

3. Делор, Ж. Образование: необходимая утопия // Педагогика. 1998. № 5. С. 3–16.

4. Дьюи, Дж. Школа и общество. М.: Госиздат, 1924. 168 с.

5. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. 2-е изд., доп., испр. и перераб. М.: Логос, 2000. 384 с.

6. Кондратьев, М.Ю. Подросток в замкнутом круге. М.: Изд-во "Институт практической психиатрии"; Воронеж: НПО "Модекс", 1997. 186 с.

7. Лейтес, Н.С. Возрастная одаренность школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Изд. центр "Академия", 2000. 320 с.

8. Лисовский, В.Т. Ключевые принципы социальной защиты молодежи // Социальная работа. 1994. № 1. С. 57–59.

9. Платон. Аристотель. Пайдейя: Восхождение к доблести / Сост. и отв. ред. Г.Б. Корнетов. М.: Изд-во УРАО, 2002. 476 с.

10. Размышления и афоризмы французский моралистов XVI–XVIII веков. Пер. с франц. СПб.: Изд-воTerra Fantastica изд. дома "Корвус", 1994.

11. Русская поэзия XVIII века. М.: Худож. лит.,1972. 734 с.

12. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Изд. центр "Академия", 2001. 480 с.

13. Таранов, П.С. 500 шагов к мудрости. Т. 2. Донецк: Сталкер, 1996. 480 с.

14. Фельдштейн, Д.М. Психология развития личности в онтогенезе. М.: Педагогика, 1989. 208 с.

О статье