2011, № 2

1. Амонашвили Ш.А. Гуманная педагогика. Актуальные вопросы воспитания и развития личности. Кн. 1. М.: Амрита, 2010. 288 с.

2. Словарь-справочник по педагогике / Авт.-сост. В.А. Мижериков; Под общ. ред. П.И. Пидкасистого. М.: ТЦ Сфера, 2004. 448 с.

3. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. Ростов н/Д: Творч. центр "Учитель", 1999. 560 с.

4. Сериков В.В. Обучение как вид педагогической деятельности / Под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. М.: Изд. центр "Академия", 2008. 256 с. (Профессиональная педагогика).

5. Кларин М.В. Интерактивное обучение — инструмент освоения нового опыта // Педагогика. 2000. № 7. С. 56–64.

6. Абрамова Г.С. Деловые игры: теория и организация / Г.С. Абрамова, В.А. Степанович. Екатеринбург, 1999. 158 с.

7. Алиева М. А. Тренинг развития жизненных целей. Программа психологического содействия социальной адаптации / М.А. Алиева, Т.В. Гришанович, Л.В. Лобанова и др. СПб., 2001. 238 с.

8. Битянова Н.Р. Психология личностного роста: Практич. пособие по проведению тренинга в личности роста психологов, педагогов, социальных работников. М., 1995. 239 с.

9. Вачков И. В. Тренинговые методы работы с конструируемыми событиями // Школьный психолог. 2004. № 43. С. 63–71.

10. Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструментальное действие. СПб., 2002. 215 с.

11. Советский энциклопедический словарь / Гл. ред. А.М. Прохоров. 4-е изд. М.: Сов. энциклопедия, 1989. 1632 с.

12. Кэмерон-Бэндлер Л. НЛП. Интенсивный курс управления психикой. Заложник эмоций /Лесли Кэмерон-Бэндлер, Майкл Лебо. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. 219 с.

13. Саркисян Б.С. Победа на переговорах. 2-е изд. СПб.: Питер, 2006. 208 с.

14. Бехтель Э.Е., Бехтель А.Э. Контекстуальное опознание. СПб.: Питер, 2005. 336 с.

О статье